Peningkatan Keterampilan Siswa Menulis Paragraf Argumentasi Dengan Model TTW

Pembatasan Masalah

 

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, muncul beberapa permasalahan yang sangat kompleks. Untuk itu, karena keterbatasan waktu, tenaga, dan fokus penelitian, peneliti hanya membatasi permasalahan pada media pembelajaran yang dipakai dalam pengajaran keterampilan menulis untuk kompetensi menulis paragraf argumentasi di kelas. Adapun media pengajaran yang akan dipakai, yaitu melalui media foto berbasis lingkungan sekolah. Pembatasan masalah pada media dan teknik pengajaran dikarenakan kurikulum yang berlaku saat ini adalah K13 belum memaparkan secara jelas konsep maupun contoh media dan teknik yang dipakai dalam pengajaran menulis yang sangat dibutuhkan oleh guru dalam menentukan pola, arah, tujuan, dan fokus pengajaran.

Rumusan Masalah

 

Agar permasalahan dalam penelitian menjadi terarah dan tidak terlalu luas, maka dirumuskan permasalahan:

• Bagaimana proses pembelajaran menulis Paragraf Argumentasi dengan teknik Think-Talk-Write melalui Media foto berbasis lingkungan sekolah?
• Bagaimana peningkatan keterampilan menulis Paragraf Argumentasi pada siswa kelas XI SMA NEGERI 1 POCO RANAKA. setelah diberi pembelajaran menulis Paragraf Argumentasi dengan teknikThink -- Talk - Write melaluiMedia foto berbasis lingkungan sekolah?
• Bagaimana perubahan perilaku siswa kelas XI SMA NEGERI 1 POCO RANAKA. setelah diberi pembelajaran menulis Paragraf Argumentasi melaluiMedia foto berbasis lingkungan sekolah?

Tujuan Penelitian

 

Sesuai dengan permasalahan diatas tujuan penelitian ini adalah:

• Mendeskripsi proses pembelajaran menulis Paragraf Argumentasi dengan teknik Think-Talk-Write melalui Media foto berbasis lingkungan sekolah.
• Mendeskripsi peningkatan kemampuan menulis Paragraf Argumentasi pada siswa kelas XI SMA NEGERI 1 POCO RANAKA. setelah diberi pembelajaran menulis Paragraf Argumentasi melaluiMedia foto berbasis lingkungan sekolah.

Manfaat Penelitian