Teori Behaviorisme dan Implementasi dalam Pembelajaran

 

 

BAB III

 

PENUTUP

 

• Kesimpulan
• Teori behaviorisme adalah pendekatan dalam psikologi pendidikan yang meyakini bahwa perilaku manusia dikendalikan oleh interaksi antara stimulus dan respon.
• Tujuan belajar menurut teori behaviorisme adalah membentuk perilaku yang diinginkan dan membuatnya menjadi kebiasaan.
• Teori behavioristik memiliki kelebihan sebagai motivasi, kontrol, dan dominasi seorang guru diperlukan ketika menggunakan teori Bahaioristik terhadap siswa yang masih bersekolah. Namun teori ini tidak mampu menjelaskan variasi yang muncul dalam hubungan antara stimulus dan reaksi itu sendiri, dan teori ini selalu mereduksi isu-isu yang berkaitan dengan pendidikan dan/atau pembelajaran pada hubungan sederhana antara stimulus dan respon.

 

Teori pavlov lebih mendalami tentang bagaimana menciptakan suatu keadaan yang memungkinkan untuk memunculkan respon tujuan belajar.

 

Teori Guthrie menerapkan hukum kontiguitas atau contuguity yang menekankan bahwa suatu respon terbentuk berdasarkan adanya stimulus dan respon yang berkaitan atau selaras.

 

• Teori Watson tidak menganggap adanya perubahan mental pada peserta didik dalam proses pembelajaran dan ia hanya menganggap adanya perubahan yang dapat diamati dan dapat diukur.
• Teori belajar Skinner bertujuan untuk mengembangkan perilaku yang diinginkan dan membuatnya menjadi kebiasaan melalui pemberian reward dan punishment yang disajikan sesuai dengan tingkah laku peserta didik.
• Teori thorndike lebih fokus pada perilaku individu. Dimana seorang individu adalah makhluk reaktif yang bereaksi terhadap lingkungannya, maka pengalaman dan pengamatan dapat membentuk perilakunya.
• Teori Hull ini mengacu pada tingkatan kecemasan yang ringan karena, menurut Hull Tingkat kecemasan yang ringan adalah posisi terbaik seorang pelajar untuk menempuh proses pembelajaran.
• Penerapan teori belajar behaviorisme dalam pembelajaran melibatkan pengembangan kurikulum yang terancang dengan menggunakan standar-standar tertentu, pembiasaan dan disiplin, pengukuran, dan pengendalian disiplin.