Teori Behaviorisme dan Implementasi dalam Pembelajaran

 

2. Manusia mempunyai kemampuan untuk memantau dan mengatur perilakunya sendiri, serta merefleksikan dan mencatat tindakannya sendiri.

 

3. Melalui pembelajaran, manusia mampu mengembangkan dan mengadopsi pola perilaku barunya sendiri.

 

4. Orang mempunyai kekuatan untuk mempengaruhi perilaku orang lain, dan mereka juga dipengaruhi olehnya.

 

Behavioristik memiliki prinsip-prinsip sebagai berikut:[4]

 

• Tigkah laku menjadi objek teori behavioristik.
•  
• Semua bentuk tingkah laku di kembalikan pada reflek.
•  
• Mementingkan pembentukan kebiasaan (habit).
•  
•  Perilaku nyata dan terukur memiliki makna tersendiri bagi pembentukan peserta didik.
•  
• Aspek mental dari kesadaran yang tidak memiliki bentuk fisik tidak dianggap sebagai objek.
•  
• Berikut beberapa ciri teori behaviorisme untuk lebih mengenalnya:[5]
•  
• Mengutamakan faktor lingkungan (environmentalistic)
•  
• Gunakan bagan elips untuk memprioritaskan bagian-bagiannya.
•  
• Menekankan pentingnya respon (reaksi).
•  
• Memberikan prioritas utama pada proses penciptaan hasil pembelajaran.
•  
• Perhatikan hubungan sebab-akibat sebelumnya
•  
• Berikan pengembangan kebiasaan sebagai prioritas utama (pembentukan kebiasaan)
•  
• Kualitas khusus dalam hal "mencoba dan gagal" (trial and error) atau pemecahan masalah coba-coba.