Teori Behaviorisme dan Implementasi dalam Pembelajaran

 Ada tiga hukum utama pembelajaran yaitu:[30]

 

• hukum akibat
• hukum praktik dan
• hukum persiapan (Gredler, 1991).

 

Ketiga hukum ini menjelaskan bagaimana  hal-hal tertentu meningkatkan reaksi.

 

             Thorndike menyatakan bahwa hubungan antara stimulus dan respon  mengikuti hukum berikut:[31] 

 

• Hukum kesiapan(law of readiness) yaitu kesiapan belajar individu sangat berpengaruh untuk keberhasilan diri individu itu sendiri.
• Hukum Latihan (law of exercise) yaitu Semakin sering suatu tindakan diulang/dilatih (diterapkan), maka semakin memperkuat kemampuannya.
• Hukum akibat ( law of effect) yaitu menerangkan tentang hubungan antara stimulus dan respon tergantung pada reaksi yang ditunjukkan. Dimana cenderung menguat ketika hasilnya menyenangkan dan melemah ketika hasilnya tidak memuaskan.

 

             Selain hukum-hukum tersebut, Thorndike juga mengemukakan empat hukum tambahan, yaitu:[32]

 

• Hukum banyak tanggapan, yang menyatakan bahwa orang harus mencoba sejumlah tanggapan sebelum mereka menemukan jawaban yang berhasil.
• Hukum sikap, yang menyatakan bahwa apabila siswa siap mental maka pembelajaran dapat terjadi.
• Hukum aktivitas parsial, yang menyatakan bahwa manusia mempunyai kemampuan untuk merespon peluang hanya dalam keadaan tertentu. Masyarakat mempunyai kebebasan untuk memilih dan mendasarkan tindakannya pada hal-hal yang penting, mengabaikan hal-hal yang kecil atau tidak penting.
• Hukum respons dengan analogi menyatakan bahwa orang sering kali bereaksi terhadap situasi baru dengan cara yang sama seperti yang mereka lakukan di masa lalu.