Menurut teori belajar Jerome Bruner, memungkinkan murid
mendapatkan kembali daripada menemukan sesuatu hal baru. Eksplorasi
pengetahuan yang dilakukan siswa secara aktif dapat mendatangkan hasil yang
sangat baik, sehingga sangat cocok untuk pembelajaran penemuan. Siswa
berusaha memecahkan masalah dengan menggunakan apa yang diketahuinya
dan mencapai hasil yang bermanfaat (Ilmiah, 2016: 21). Berdasarkan teori
Bruner, manusia bertindak, berpikir dan menciptakan informasi. Menurut
Bruner, pembelajaran didasarkan pada tiga proses kognitif, yang pertama
adalah proses pengumpulan informasi baru; kedua, proses penyampaian
informasi yang diterima (konversi); dan terakhir proses mengevaluasi relevansi
dan keakuratan pengetahuan.