proses pembelajaran danhasil belajar berupa nilai tesmenulis cerpen Peran guru dalam
pembelajaran menulis cerpen adalah sebagai pembimbing, motivator, dan fasilitator.
guru menginspirasi danmemotivasi siswa untuk belajar. Belajar menulis cerita pendek
bukan hanya soal teori, tapi juga praktik. Dengan begitu, belajar menulis cerita pendek akan lebih bermakna.
Guru dituntut untuk mampu mengatur pembelajarannya dengan baik. Mempelajari
cara menulis cerita pendek dengan sukses memerlukan persiapan yang matang. Hasil
tes kemampuan menulis cerpen secara umum menunjukkan hasil yang baik. Hal ini
dibuktikan dengan rata-rata peningkatan perdimensi yang dicapai sebelum dansesudah
menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yang memasukkan nilai
pendidikan karakter dalam pembelajaran menulis cerpen.
1.2 Rumusan Masalah
