Implementasi Model Berbasis Masalah (Problem Base Learning)

2. Nyatakan instruksi secara jelas dan mulailah untuk minta kepada

siswa dua atau tiga untuk memparafrasekan instruksi tersebut.

Terdapat siswa menolong siswa lain menyusun ulang instruksi

untuk menarik perhatian mereka dan memberi tahu guru apakah

instruksi tersebut dipahami.

3. Identifikasi dan tandai dengan jelas lokasi masing-masing

kelompok belajar. Kadang-kadang terdapat yang tidak bisa diisi

oleh siswa maka menimbulkan tidak tersebar merata ke seluruh

ruangan.Siswa memiliki kecenderungan bersatu pada ruangan yang

mudah dijangkau. Untuk menciptakan suatu kelompok kecil yang

efektif , guru perlu memberi arahan yang jelas untuk menentukan