Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran pendidikan Agama Islam dan memberikan panduan praktis bagi guru dalam memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran agama.
Dalam penelitian ini, pokok masalah yang akan diteliti adalah: Bagaimana pemanfaatan aplikasi CBT sebagai media evaluasi pembelajaran pendidikan Agama Islam di akhir semester dapat meningkatkan kualitas evaluasi dan pemahaman peserta didik terhadap konsep-konsep agama?
Selanjutnya, penelitian ini akan menguraikan pentingnya masalah, skala masalah, kronologis masalah, dan alternatif solusi yang dapat dilakukan dalam pemanfaatan aplikasi CBT sebagai media evaluasi pembelajaran pendidikan Agama Islam di akhir semester.
Â
Kajian Teori
Konsep Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi, dalam konteks umum, merujuk pada proses penilaian atau penilaian terhadap suatu kondisi, hasil, atau kinerja untuk memperoleh informasi yang berguna. Evaluasi dapat dilakukan dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan, ekonomi, dan penambangan. Sedangkan, dalam konteks pembelajaran, evaluasi merujuk pada proses penilaian yang dilakukan untuk mengukur kemajuan, pencapaian, dan pemahaman peserta didik terhadap tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Hal ini sejalan dengan pendapat Arifin (2013:5) menjelaskan bahwa evaluasi pada dasarnya merupakan suatu proses yang dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan untuk menilai kualitas dan signifikansi suatu hal berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu, dengan tujuan untuk mengambil keputusan.
Chittenden (1994) mengklasifikasikan empat tujuan penilaian secara sederhana, yang memberikan panduan yang berguna bagi guru dalam mengelola proses evaluasi pembelajaran.
- Melacak (Track), penting untuk memantau kemajuan siswa sepanjang proses pembelajaran. Dengan memantau kinerja siswa secara teratur, guru dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa serta mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang pertumbuhan individu setiap siswa.
- Tinjauan (Review), membantu guru mengevaluasi kinerja siswa terhadap tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Melalui penilaian ini, guru dapat mengetahui penguasaan siswa terhadap materi dan mengidentifikasi bidang-bidang yang memerlukan perbaikan atau fokus lebih lanjut dalam pembelajaran.
- Discover (Mengungkap), memberikan kesempatan kepada guru untuk mengidentifikasi kelemahan dan kesalahan dalam pembelajaran siswa. Dengan memahami tantangan yang dihadapi siswa, guru dapat menemukan solusi yang tepat dan memberikan dukungan yang diperlukan untuk mengatasi hambatan belajar.
- Ringkasan (Summary), meliputi penilaian akhir yang menentukan tingkat penguasaan siswa terhadap kompetensi yang ditugaskan. Hal ini memberikan pandangan holistik tentang kemajuan siswa dan memungkinkan guru membuat laporan kemajuan berkualitas tinggi untuk berbagai pemangku kepentingan.[1]
Â
Computer Based Test (CBT)
