Dengan memperhatikan persamaan dan perbedaan ini, penelitian yang akan dilakukan memiliki keunikan dan kontribusi tersendiri dalam menggali potensi pemanfaatan CBT dalam pembelajaran agama Islam.
Â
Kerangka Berpikir
Analisis penelitian ini dimulai dengan memahami konsep evaluasi pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam pada akhir semester. Konsep ini melibatkan proses penilaian dan pengukuran kemajuan siswa dalam memahami materi agama Islam. Dalam penelitian ini, fokusnya adalah pemanfaatan aplikasi CBT sebagai media evaluasi pembelajaran.
Penerapan aplikasi CBT sebagai media evaluasi pembelajaran menjadi langkah penting dalam penelitian ini. Aplikasi CBT digunakan sebagai alat untuk melaksanakan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam, menggantikan metode evaluasi tradisional yang mungkin digunakan sebelumnya. Dalam konteks ini, aplikasi CBT memberikan kemudahan akses, fleksibilitas waktu, otomatisasi proses evaluasi, dan kemampuan analisis data yang lebih baik.
Tujuan penggunaan aplikasi CBT dalam evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam juga dianalisis. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan efektivitas evaluasi pembelajaran dengan cara yang sesuai dengan konteks Pendidikan Agama Islam. Penggunaan aplikasi CBT diharapkan dapat memperbaiki validitas, reliabilitas, dan objektivitas hasil evaluasi, serta memberikan umpan balik yang lebih cepat dan akurat kepada siswa.
Dalam analisis ini, keunggulan aplikasi CBT dalam evaluasi pembelajaran juga dipertimbangkan. Keunggulan-keunggulan ini termasuk kemudahan akses melalui perangkat teknologi, kemampuan untuk mengukur berbagai aspek pengetahuan dan keterampilan, fleksibilitas dalam menyusun soal evaluasi, otomatisasi proses evaluasi dan penilaian, serta kemampuan untuk menyediakan laporan dan analisis data yang mendalam.
Selanjutnya, analisis ini melibatkan pemahaman terhadap prinsip-prinsip Islam yang mendukung pemanfaatan aplikasi CBT dalam Pendidikan Agama Islam. Prinsip-prinsip tersebut dapat mencakup penggunaan teknologi sebagai sarana untuk meningkatkan pembelajaran, upaya preventif dalam menjaga kesehatan dan kebersihan, serta pentingnya adaptasi dengan perkembangan zaman.
Â
Terakhir, analisis penelitian ini melibatkan tindakan implementasi aplikasi CBT sebagai media evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada akhir semester. Ini termasuk langkah-langkah teknis seperti persiapan dan pengaturan aplikasi CBT, desain instrumen evaluasi yang sesuai, pelaksanaan evaluasi yang efektif, dan analisis serta interpretasi hasil evaluasi untuk memberikan umpan balik yang bermanfaat kepada siswa dan guru.
Â
