                                           Bekasi, 12 November 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah                             Guru Mata Pelajaran
Medina Siti Almunawaroh, M.Pd               Rodiah, S.Pd
NIP. 197503112002122005 Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â NIP. -
   2. Pelaksanaan dan Observasi
Berdasarkan revisi pembelajaran yang telah disepakati antara guru dan rekan peneliti, maka tindakan kedua ini dilaksanakan pada pertengahan November 2020.
Langkah pertama guru mengabsen sisa satu persatu, ternyata siswa pada hari itu hadir seluruhnya. Setelah guru selesai mengabsen siswa, dilanjutkan dengan pembagian pre tes dengan maksud untuk mengukur sejauh mana kemampuan siswa secara kognitif dalam hal penguasaan terhadap materi yang akan diajarkan. Selanjutnya barulah guru menjelaskan pembelajaran yang akan dibahas pada hari itu, dengan menggunakan metode ceramah guru menjelaskan secara singkat persebaran flora dan fauna di dunia dan di Indonesia yang disertai dengan menunjukkan pada gambar dan peta. Beberapa siswa tampak serius mendengarkan penjelasan guru, namun ada juga siswa yang acuh karena memang guru tidak memberikan pertanyaan yang memancing siswa dalam pembelajaran. Setelah guru menjelaskan materi pelajaran secara singkat, barulah guru memberikan pertanyaan secara lisan kepada siswa tentang apa yang dijelaskannya. Pertemuan sebelumnya guru telah meminta siswa untuk membawa peralatan yang dapat menggambarkan persebaran flora dan fauna di dunia .
Kegiatan guru selanjutnya adalah menyuruh siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah dibentuk sebelumnya. Pembentukan kelompok ini pun telah diatur oleh guru atas dasar karakteristik siswa sebagaimana yang telah dijelaskan oleh pengamat/ peneliti sebelumnya. Tampak guru dapat memahami apa yang telah diterimanya dari peneliti.
Setelah siswa duduk dengan tertib sesuai dengan kelompoknya masing-masing, guru kembali menjelaskan kepada siswa tentang manfaat dan keuntungan yang akan diperoleh dalam belajar dengan model cooperative learning. Pekerjaan yang berat dapat menjadi ringan karena dikerjakan bersama-sama, sehingga hasilnya akan lebih baik dibandingkan dengan hasil yang dikerjakansecara sendiri-sendiri. Kemudian siswa dipersilahkan oleh guru untuk melakukan diskusi pada kelompoknya masing-masing sesuai dengan ptunjuk yang telah diberikan guru.
Setelah diskusi kelompok selesai, saat presentasi di depan kelas tampak ketua kelompok sudah melaksanakan tugasnya dengan baik yaitu sebelum membacakan hasil diskusinya terlebih dahulu memperkenalkan anggota kelompoknya, dan menyebutkan pembagian tugas masing-masing. Hal ini menunjukan bahwa kelompok tersebut telah mampu mengembangkan nilai-nilai demokrasi yang dikehendaki dalam model pembelajaran cooperative learning. Namun masih ada satu kelompok yang belum dapat mengembangkan nilai-nilai demokrasi dalam kelompoknya yaitu kelompok enam. Setelah selesai dilanjutkan dengan membuat beberapa kretifitas yang dapat menggambarkan persebaran flora dan fauna didunia dan di Indonesia. Mereka sebelumnya bertanya kepada guru apakah kelompoknya boleh membuat sutu kreatifitas tertentu, dan guru memotivasi dengan mempersilahkan buat dalam bentuk apapun, sesuai dengan kemauan. Karena keterbatasan waktu maka kreatifiatas siswa dilanjutkan di rumah oleh masing-masing kelompok.
