    Hasil pengamatan terhadap aktivitas guru dan peserta didik pada tindakan siklus II diperoleh gambaran sebagai berikut. Pada saat guru mengajukan pertanyaan apersepsi, sudah banyak  peserta didik yang dapat merespon pertanyaan guru walaupun  masih ada beberapa peserta didik lainnya yang masih belum memahami betul materi pembelajaran, tetapi jumlahnya sangat sedikit.
    Pada  saat kegiatan diskusi  kelompok, mereka aktif untuk bekerja sama. Hal itu tampak dari cara berdiskusi peserta didik yang  melibatkan semua anggota kelompoknya. Mereka  tampak serius dalam kegiatan diskusi dengan materi menentukan struktur teks tantangan.
    Pada saat guru memberikan pertanyaan untuk dijawab secara lisan, peserta didik berebut  tunjuk jari. Mereka  ingin menampilkan jawabannya di hadapan teman-teman. Hal tersebut memberi gambaran bahwa sebagian besar peserta didik sudah dapat menguasai  materi pembelajaran menentukan struktur teks tantangan.
    Untuk aktivitas belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran siklus II diperoleh, tidak ada lagi peserta didik ( 0 % ) yang tidak aktif mengikuti pembelajaran, jadi semua peserta didik aktif, masih ada 4 peserta didik ( 10 % ) yang kurang aktif,  dan 36 peserta didik ( 90%) peserta didik aktif dan antusias sekali dalam mengikuti pembelajaran. Ada peningkatan jumlah yang sangat besar dan sangat signifikan.
Hasil Angket
    Dari pelaksanaan tindakan pada siklus II, peneliti menggunakan angket yang dibagikan pada peserta didik. Dari angket Pembelajaran Menentukan struktur Teks tantangan menggunakan teknik bursa paragraf diperoleh hasil (1) peserta didik merasa senang mengikuti pembelajaran menentukan struktur teks tantangan dengan menggunakan teknik bursa paragraf, (2) peserta didik merasa terbantu untuk dapat memahami materi menentukan struktur teks tantangan dengan teknik bursa paragraf, (3) peserta didik termotivasi untuk belajar lebih giat agar mencapai hasil yang memuaskan, (4) peserta didik berkeinginan selalu menjawab semua pertanyaan yang diajukan guru tentang materi menentukan struktur teks tantangan, (5) Peserta didik  dapat menentukan struktur teks tantangan dengan percaya diri, cepat, dan tepat.
    Berdasarkan paparan di atas dapat ditampilkan gambaran angket tersebut di bawah ini.
Â
No
Â
Indikator
