    Rata-rata hasil belajar peserta didik baru mencapai 65. Harapan peneliti adalah agar rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai lebih dari atau sama dengan KKM yaitu 75, dan persentase peserta didik yang tuntas belajar klasikal mencapai 85%  atau lebih.
    Dari sini peneliti mempunyai keinginan untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas pada materi menentukan struktur teks tantangan dengan menggunakan teknik bursa paragraf di kelas IX E semester II SMP NEGERI 4 WANASARI tahun pelajaran 2022/2023.
Deskripsi Hasil Penelitian
    Hasil penelitian ini diperoleh dari kegiatan siklus I dan Siklus II.  Siklus I merupakan tindak lanjut dari kegiatan pembelajaran menentukan struktur teks tantangan yang telah peneliti lakukan tanpa penerapan teknik bursa paragraf. Siklus II didasarkan pada refleksi siklus I. Data penelitian masing-masing siklus berupa hasil tes dan nontes. Hasil tes berupa kompetensi peserta didik dalam menentukan struktur teks tantangan. Hasil nontes berupa kondisi peserta didik yang diperoleh dari observasi dan angket.
Deskripsi Siklus I
Perencanaan
    Kegiatan yang dilakukan peneliti pada perencanaan ini adalah sebagai berikut: (1) peneliti menyiapkan dan menyusun RPP untuk siklus I, (2) peneliti menyusun semua instrumen penelitian siklus I, meliputi pembentukan kelompok peserta didik siklus I, instrumen observasi pembelajaran guru siklus I, (3) menyusun lembar kerja dan soal untuk dibahas dalam kelompok ahli, (4) menyiapkan media pembelajaran untuk siklus I, (5) menyiapkan print out siklus I, (6) menyusun kisi-kisi soal untuk tes formatif siklus I, (7) menyusun butir tes formatif, kunci jawaban dan lembar jawabnya untuk siklus I, (8) menyusun pertanyaan angket untuk dijawab peserta didik di akhir pembelajaran siklus I, (9) menyiapkan kamera digital (memori, baterai) untuk keperluan mendokumentasikan pembelajaran siklus I. Semua disiapkan dalam satu paket yang lengkap supaya pada saat pelaksanaan penelitian sudah siap dan lengkap.
Tindakan
    Kegiatan yang dilakukan peneliti pada tahap tindakan ini adalah sebagai berikut: (1) peneliti menyampaikan apersepsi untuk memulai pembelajaran siklus I dengan bahasa yang menarik dan mudah dipahami dengan penuh kesungguhan, (2) menyampaikan KI / KD materi siklus I, dengan menuliskan di papan tulis sambil peneliti menyampaikan dengan sejelas-jelasnya, (3) menyampaikan indikator pencapaian kompetensi siklus I, juga menuliskannya di papan tulis, (4) mengecek kehadiran peserta didik pada pertemuan pembelajaran siklus I dengan cara memanggil nama peserta didik satu per satu, nama yang dipanggil menunjukkan jari sambil mengatakan "ada", (5) peneliti melaksanakan pembelajaran siklus I sesuai yang telah diskenariokan dalam RPP.
    Pembelajaran di siklus I ini, peneliti didampingi Bapak Suratno Hadi Saputra ,S.Pd sebagai observer, yaitu rekan peneliti yang diajak bekerja sama dalam penelitian ini. Observer berkeliling pada saat peserta didik membahas soal yang menjadi tanggung jawabnya dalam kelompok tim ahli sesuai dengan soal yang sama. Setelah waktu yang ditentukan masing-masing anggota tim ahli akan kembali pada kelompoknya untuk memberi penjelasan tentang soal yang menjadi tanggung jawabnya kepada anggota kelompoknya.
    Setelah menutup pembelajaran dengan membuat simpulan dengan peserta didik, peneliti melaksanakan tes formatif siklus I selama 25 menit. Kemudian langsung dikoreksi bersama observer, dianalisis, dihitung rata-rata hasil belajar dan daya serap klasikalnya.
