Pembatasan masalah dalam penelitian merupakan identifikasi masalah- masalah yang akan dipersempit menjadi paling sederhana. Dari lima identifikasi masalah yang muncul di atas, maka peneliti membatasi permasalahan hanya pada masalah yang keempat yaitu rendahnya kemampuan peserta didik memahami materi ekonomi kuantitatif khususnya pada materi inflasi pada yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Patikraja dengan menitik beratkan pada aspek kognitif peserta didik dengan jumlah 30 peserta didik.
                       Â
Perumusan Masalah
Berdasarkan dari latar belakang dan pembatasan masalah, maka rumusan masalah yang akan dikaji adalah: "Apakah melalui model PBL (Problem Based Learning) berbantu metode drill pemahaman peserta didik terhadap materi ekonomi kuantitatif kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Patikraja meningkat?".
Tujuan Penelitian.
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara meningkatkan pemahaman materi ekonomi kuantitatif dengan model problem based learning berbantu metode drill Pada kelas XI semester 1 SMA Negeri 1 Patikraja Tahun ajaran 2021/2022
Manfaat Penelitian
Bagi Guru
Guru akan dapat meningkatkan kualitasnya dengan menggunakan model PBL dan metode drill karena dalam metode ini guru dituntut untuk lebih aktif dan kreatif.
Guru akan lebih memahami pesertadidik karena metode PBL dan metode drill ini membuat peserta didik akan lebih aktif dalam pembelajaran.
- Bagi Peserta didik
Meningkatkan pengetahuan dan sikap pembelajaran untuk menguasai kompetensi mata pelajaran yang diharapkan
