 Dalam penerapan model problem based learning ini sejalan dengan temuan teori belajar Jerome S. Bruner belajar penemuan sesuai dengan pencarian pengetahuan secara aktif oleh manusia, dengan sendirinya memberikan hasil yang lebih baik, berusaha sendiri mencari pemecahan masalah serta didukung oleh pengetahuan yang menyertainya, serta menghasilkan pengetahuan yang benar-benar bermakna dan teori belajar dari vygotsky meyakini bahwa interaksi sosial dengan teman lain memacu terbentuknya ide baru dan memperkaya perkembangan intelektual siswa. Kaitan dengan problem based learning dalam hal mengaitkan informasi baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki oleh siswa melalui kegiatan belajar dalam interaksi sosial dengan teman lain. Dari hasil temuan yang didapat saat penelitian berdasarkan teori belajar dari Jerome S. Bruner dan vygotsky, tujuan penelitian dan hasil analisis data yang diperoleh berdasarkan nilai akhir (post-test) dan melalui pengujian hipotesis penelitian ini dapat dikatakan berhasil.
 Keterbatasan Dalam Penelitian
Dalam penelitian ini, meskipun hasil belajar siswa yang diajar dengan model problem based learning pada tahap pertama di kelas eksperimen lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajar dengan model konvensional pada tahap kedua di kelas kontrol tetapi penelitian ini masih memiliki keterbatasan dalam pelaksanaan pengumpulan data.
Adapun keterbatasan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
 Ributnya siswa kelas lain mengganggu konsentrasi peneliti dan siswa saat pembelajaran berlangsung
 Terjadinya pemadaman listrik saat peneliti ingin menggunakan infokus untuk menjelaskan materi yang ingin disampaikan sehingga peneliti harus mencatat di papan tulis.
E. Saran
 Beberapa saran yang dapat disampaikan berdasarkan keterbatasan hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:
 Dalam menerapkan model pembelajaran pemrosesan informasi sebaiknya motivasi siswa agar mereka tidak malu untuk bertanya pada guru ketika tahap bimbingan belajar dilaksanakan sehingga mereka juga terbiasa mengungkapkan ketidak pahaman mereka terhadap materi yang telah disampaikan.
 Guru piket perlu mengontrol siswa kelas lain yang ribut saat pembelajaran berlangsung agar tidak mengganggu konsentrasi siswa kelas yang lain untuk belajar.
 Untuk penelitian lebih lanjut dengan keadaan yang tidak terduga hendaknya peneliti membuat media pembelajaran alternatif jika saat pembelajaran menggunakan infokus tidak terlaksana akibat terjadinya pemadaman listrik.
