Dalam permainan tersebut siswa yang mempunyai kemampuan yang lebih yang dapat aktif dan mendominasi permainan kartu permintaan dan penawaran, sedangkan beberapa siswa terlihat belum memahami peraturan permainan yang berlangsung sehingga mereka membuat kegaduhan di dalam kelas yang berdampak menganggu siswa yang lain
Dari kegiatan pembelajarann siklus I menggambarkan bahwa hanya sebagian siswa yang dapat aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dikelas dengan menggunakan media permainan kartu permintaan dan penawaran
Berdasarkan Dari hasil permainan dan diskusi yang dilakukan antara peneliti dan siswa pada siklus 1, terdapat 13 siswa yang sudah aktif dalam permainan dan pemahaman materi, sedangkan 13 siswa atau separuh dari peserta didik masih belum mampu aktif menjawab pertanyaan dalam permainan.
pada kegitan perbaikan siklus I sudah menunjukkan adanya tingkat keaktivan peserta didik dalam proses belajar di kelas yaitu sebanyak 50 % dari keseluruhan jumlah peserta didik yang ada dikelas tersebut. Dari data yang didapat maka bisa diambil kesimpulan bahwa keaktifan kegiatan belajar dikelas masih perlu di tingkatkan dengan dilakukanya suatu perbaikan lagi.
Refleksi
Berdasarkan data observasi tersebut maka dapat di review kembali kegiatan pembelajaran yang terjadi pada siklus I yaitu masih terdapat sebagian siswa yang belum aktif dalam mengikuti jalanya permainan kartu permintaan dan penawaran yang dilakukan. Hal ini disebabkan karena peneliti/guru tidak menuliskan secara jelas peraturan dan tatacara permainan kartu permintaan dan penawaran sehingga sebagian siswa masih belum paham bagaimana cara melakukan permainan dengan baik. Karena hal tersebut maka perlu adanya alternative solusi dari permasalahan yang ada dengan penyempurnaan pada tindakan pelaksanaan kegiatan dengan memberikan peraturan dan tata cara permainan dengan jelas yang di tuliskan pada PPT atau papan tulis sehingga siswa lebih paham dalam melakukan permainan kartu permintaan dan penawaran. Oleh sebab itu kegiatan perbaikan pembelajaran ini berlanjut pada perbaikan siklus II.
Siklus 2
Berdasarkan pada silkus I maka kegiatan pada silkus 2 ini adalah perbaikan dan penyempurnaan kegiatan belajar pada siklus sebelumnya. Sekaligus kegiatan pemantapan terhadap siklus I. berikut ini akan dijelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan pada siklus 2 yaitu:
Perencanaan
Kegiatan perencanaan pada siklus 2 ini dilakukan dengan mempersiapkan scenario yang tertulis dalam RPP dengan berpedoman pada RPP siklus 1, kemudian membuat media permainan kartu permintaan dan penawaran yang dilanjutkan dengan menyiapkan soal yang akan di gunakan untuk tanya jawab pada permainan dengan menuliskan di PPT dan juga menuliskan atau menayangkan peraturan dan tata cara permainan dengan PPT.
Pelaksanaan tindakan
