Â
- HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
- Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran
- Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas. Yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Dalam penelitian ini hasil penelitian difokuskan pada aktivitas dan peran serta siswa dalam proses belajar mengajar. Dalam bab ini akan disertakan tabel data keaktifan siswa yang dinilai dari beberapa aspek pada siklus 1
- Penelitian pada siklus 1 dilaksanakan pada hari senin, tanggal 20 April 2020 pada pelajaran Pengantar Ekonomi Bisnis kelas X jurusan AKL (Akuntansi Keuangan Lembaga) dengan materi permintaan dan penawaran yang menggunakan media permainan kartu permintaan dan penawaran dan metode Discovery Learning.
Berdasarkan data maka peneliti dapat mengidentifikasi kekurangan dan kelemahan guru dalam melakukan proses pembelajaran dikelas sebagai acuan untuk melakukan perbaikan proses pembelajaran. Dibawah ini akan di jelaskan masing-masing dari siklus penelitian tindakan kelas yang dilakukan:
Siklus I
Pelaksanaan penelitian proses perbaikan kegiatan mengajar pada siklus I ini dilakukan pada hari senin tanggal 10 April tahun 2020 dikelas X jurusan AKL (Akuntansi Keuangan Lembaga) mata pelajaran Pengantar Ekonomi Bisnis materi pembelajaran bab Permintaan dan Penawaran. Pada siklus ini kegiatan perbaikan pembelajaran yang dilakukan meliputi:
Perencanaan
Berpedoman refleksi, peneliti dapat menemukan masalah yang akan diselesaikan. Pada pelaksanaan perencanaan ini dapat dimulai dengan membuat scenario yang tertulis dalam RPP dan alat bantu untuk mengumpulkan data berupa hasil wawancara dan catatan lapangan. Kegiatan perbaikan dilaksanakan dalam dua siklus dengan alokasi waktu 1x45 menit dengan menggunakan media permainan kartu permintaan dan penawaran.
Pelaksanaan tindakan
Memulai perbaikan pembelajaran dengan menyiapkan RPP perbaikan untuk Melaksanakan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan Siswa yang heterogen artinya mempunyai latar belakang yang berbeda-beda, situasi dan lingkungan sekolah dimana penelitian ini dilaksanakan. Dengan menggunakan alat bantu (media) Pembelajaran yang sesuai dengan Indicator/tujuan, siswa, situasi dan lingkungan dalam hal ini guru menggunakan media permainan kartu permintaan dan penawaran. Melaksanakan perbaikan pembelajaran dalam urutan yang logis sesuai dengan RPP dan melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dan berdiskusi dengan membentuk kelompok. Mengelola waktu perbaikan dengan efektif dan efisien berpedoman dengan RPP yaitu 15 menit untuk kegiatan pembuka, 60 menit untuk kegiatan inti dan 15 menit untuk kegiatan penutup serta mengakhiri/menutup kegiatan Perbaikan pembelajaran dilakukan dengan melakukan diskusi untuk menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
Kegiatan awal (15 menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Mengucapkan yel yel SMK
