Pemanfaatan Email Sebagai Dokumen Portofolio, dan Penilaian Autentik dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

5)    Membuat lembar observasi untuk mendokumentasikan kegiatan siswa.

6)    Membuat lembar observasi untuk mendokumentasikan kegiatan guru

b. Pelaksanaan

1.    Dalam pembelajaran guru menjelaskan materi secara panjang lebar sesuai buku pegangan siswa, lalu menugaskan siswa untuk melakukan praktik pengiriman email secara langsung di sekolah.

2.    Dari proses pembelajaran itu, guru akan tahu, siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam pembelajaran, sehingga perlu memberikan remedial tentang pemanfaatan email dalam pembelajaran.

3.    Alhamdulillah, dalam PTK ini 100% siswa sudah dapat mengirimkan email dengan benar. Hal ini terlihat dari email siswa yang masuk ke email guru. Guru mencatatnya dalam data hasil penelitian, dan dilampirkan dalam data hasil penelitian.

4.    Tugas siswa, dapat dilihat dengan 2 cara. Pertama dengan cara view di menu email, dan kedua dengan cara download file. Guru lebih banyak menggunakan cara pertama, karena guru tak perlu mendownload hasil pekerjaan siswa, terkecuali akses internet yang lambat. Guru biasanya akan mendownload tugas siswa agar dapat dengan jelas diibaca hasilnya.

c. Pengamatan

1)    Situasi kegiatan belajar mengajar

2)    Keterlibatan siswa untuk mengukur seberapa besar aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran.

3)    Kemampuan siswa dalam kerja individu.