Pengaruh Pembelajaran Berdasarkan Masalah Terhadap Kompetensi Belajar Siswa pada Materi Pokok Logaritma Kelas X SMAN 1 Bendahara

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

            Dalam bab ini memuat beberapa langkah hasil penelitan dan pembahasan diantaranya:

• Hasil penelitian
• Uji prasyarat analisis
• Pengujian hipotesis
• Pembahasan

• Hasil penelitian

 Penelitian  di SMA Negeri 1 Bendahara dilakukan dalam waktu 4 x 45 menit dalam 2 kali pertemuan pada materi pokok logaritma. Penelitian ini dilaksanakan pada dua kelas, kelas pertama yaitu kelas eksperimen menggunakan pembelajaran berdasarkan masalah dan kelas kedua yaitu kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. masing-masing kelas tediri dari 30 dan 31 siswa. Data yang dikumpulkan peneliti dalam penelitain ini berupa data hasil belajar matematika yang diperoleh dengan menggunakan instrumen tes hasil belajar, berupa tes awal( pre-tes) dan tes akhir (post-tes). Hasil tes awal diperoleh nilai rata-rata siswa dikedua kelas cukup baik. Setelah dilakukan pembelajaran dan dilanjutkan dengan tes akhir didapatkan nilai siswa dikedua kelas mengalami peningkatan, walaupun ada beberapa orang siswa yang tidak dapat mempertahankan nilai sebelumnya. Namun dalam hal ini dapat dikatakan bahwa pembelajaran yang dilakukan berhasil mencapai tujuan yang diinginkan.

• Uji prasyarat analisis data
• Uji homogenitas
• Uji homogenitas pre test kelas eksperimen dan kelas kontrol
• Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah sampel dari penelitian berasal dari populasi yang sama. Sebelum dilakukan pengujian homogenitas maka terlebih dahulu dicari nilai rata-rata, varians dan simpangan baku untuk nilai tes awal dari masing-masing kelas.

Berdasarkan data yang diperoleh, hasil pre tes kelas X2 (kelas eksperimen) dapat dibuat ke dalam daftar  distribusi frekuensi dengan menentukan terlebih dahulu rentang, banyak kelas interval serta panjang kelas interval yaitu sebagai berikut:

• Rentang (R)
• R  = data terbesar – data terkecil
•      = 70 – 0
•      = 70
• Banyak kelas interval (K) dengan n = 30
• K = 1 + 3,3 log n
•     = 1 + 3,3 log 30
•     = 1+ 3,3 ( 1,477)
•     = 1 + 4,8741
•    = 5,8741   6
• Banyak kelas interval yang diambil adalah 6.
• 
  
• Panjang kelas (P)
• P =   =   = 11,66    12

Tabel 4.1 Daftar  distribusi frekuensi nilai pre tes siswa kelas eksperimen

Nilai tes

Frekuensi

(fi)

Titik Tengah

(xi)

fixi