Pengaruh Pembelajaran Berdasarkan Masalah Terhadap Kompetensi Belajar Siswa pada Materi Pokok Logaritma Kelas X SMAN 1 Bendahara

            Pelaksanaan pembelajaran berdasarkan masalah meliputi lima tahapan.

• Tahap pertama adalah orientasi peserta didik pada masalah. Pada tahap ini guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistik yang diperlukan, memotivasi peserta didik terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah, dan mengajukan masalah.

 

• Tahap kedua: mengorganisasi peserta didik. Pada tahap ini guru membagi peserta didik ke dalam kelompok, membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah.

 

• Tahap ketiga: membimbing penyelidikan individu maupun kelompok. Pada tahap ini guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen dan penyelidikan untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.

 

• Tahap keempat: mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Pada tahap ini guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, video, dan model serta membantu mereka berbagi tugas dengan temannya.

 

• Tahap kelima: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Pada tahap ini guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses yang mereka digunakan.[13]

 

Dari penjelasan tahap-tahap pembelajaran di atas dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran berdasarkan masalah peserta didik dituntut untuk lebih aktif dan mampu menghadapi masalah-masalah yang ingin dicapai.

 

• Penerapan Pembelajaran Berdasarkan Masalah dalam Kelas pada Materi Logaritma dan sifat-sifat Logaritma
• Siswa dikondisikan untuk membuat kelompok belajar ayng beranggotakan 4 atau 5 orang
• Guru membagikan LKS pada tiap-tiap kelompok
• Siswa bekerja dalam kelompok menyelesaikan masalah tentang sifat-sifat logaritma dan masalah yang berkaitan dengan logaritma
• Guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dalam menyelesaikan masalah tentang sifat-sifat logaritma dan masalah yang berkaitan dengan logaritma
• Siswa mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang sifat-sifat logaritma dan masalah yang berkaitan dengan logaritma
• kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang telah memaparkan hasil persentasinya
• Mengacu pada penyelesaian jawaban siswa, guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan tentang sifat-sifat logaritma dan masalah yang berkaitan dengan logaritma
• Guru memberikan soal latihan kepada siswa tentang sifat-sifat logaritma dan masalah yang berkaitan dengan logaritma

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN