Layanan Bimbingan Kelompok Siswa di Abad Ke-21 dengan Menggunakan Teori Pembelajaran Konstruktivitas

1.  Motivasi 

Motivasi adalah daya penggerak di dalam diri seseorang untuk berbuat sendiri. Motivasi merupakan kondisi internal individu yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu. Peran motivasi adalah sebagai pemasok daya (energizer) untuk bertingkah laku secara terarah (Gleitman 1986)

2.  Filosofi  Motivasi

a.   Pada hakekatnya motivasi diyakini sebagai hasil penguatan (reinforcement)    

      Contoh : Perolehan nilai bagus atau pujian guru akan menambah motivasi belajar

Dorongan seseorang untuk menunjukkan bahwa dirinya positif (seorang yang baik) adalah motivasi untuk mendapatkan standar kepuasan diri (cognitive dissonance)

Teori atribusi menemukan dua fenomena motivasi :

Siswa yang meyakini bahwa sukses atau gagal itu disebabkan oleh faktor kemampuan  dan usaha dalam diri (internal)

Siswa yang percaya bahwa berhasil atau gagal itu disebabkan oleh faktor luar diri (external). Keyakinan inilah yang perlu diluruskan

Teori Self – Worth              

Seorang individu itu belajar dari persepsi masyarakat bahwa seseorang itu dinilai/dihargai karena prestasinya. Kegagalan akan membuat perasaan diri yang tidak berharga