4. Diskusi aktif merangsang siswa untuk menggunakan pengetahuan sebelumnya (prior knowledge).
5. Siswa dilatih untuk belajar mandiri, menjadi dasar bagi pembelajaran seumur hidup mereka.
6. Pembelajaran berjalan efisien karena siswa mengumpulkan informasi sesuai dengan kebutuhan mereka (need to know basis).
7. Feedback diberikan selama tutorial untuk mendorong siswa meningkatkan upaya pembelajaran mereka.
8. Latihan keterampilan diberikan secara simultan dengan pembelajaran konsep.[11]
Â
- Langkah Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Â
Berdasarkan prinsip dasar di atas, terdapat lima langkah utama dalam penerapan problem based learning (PBL). Langkah-langkah tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pemberian Masalah: Proses pembelajaran dimulai dengan memperkenalkan masalah atau situasi yang kompleks dan relevan dengan kehidupan siswa. Masalah ini tidak memiliki solusi yang jelas atau langsung, sehingga memerlukan analisis mendalam dan pemikiran kreatif untuk menemukan solusinya.
2. Penyelidikan dan Perencanaan: Siswa melakukan penyelidikan terhadap masalah yang diberikan. Mereka mengidentifikasi kebutuhan belajar mereka sendiri dan merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang perlu dipelajari lebih lanjut. Selain itu, mereka merencanakan strategi dan metode pengumpulan informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah tersebut.
3. Pemecahan Masalah: Langkah ini melibatkan proses aktif siswa dalam mencari solusi untuk masalah yang ada. Siswa menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang mereka peroleh dari penyelidikan untuk mengembangkan strategi pemecahan masalah yang efektif. Mereka dapat bekerja secara individu atau dalam kelompok untuk mendiskusikan ide-ide dan mencoba berbagai pendekatan.
