Penelitian Tindakan Kelas

Gambar 4.3 menunjukan dari 27 siswa terdapat 15 siswa atau 56 % yang sudah mencapai ketuntasan dalam belajar atau telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan 12 siswa atau 44 % belum tuntas.. Untuk lebih jelasnya akan dipaparkan pada tabel distribusi frekuensi dengan menggunakan aturan perhitungan Strugess, sebagai berikut:

• Range (R) = nilai tertinggi -- nilai terendah = 81 -- 43 = 38
• Banyak kelas (K) = 1 + 3,3 (log 27) = 1 + 3,3 (1,431)
• = 1 + 4,7223
• = 5,7223 = dibulatkan menjadi 6.
• Panjang kelas (P) = R : K = 44 : 6 = 7,33 dibulatkan menjadi 7

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Hasil Hasil Belajar  Siswa Siklus I

• Tabel 4.2 di atas menunjukan bahwa dari 27 siswa kelas V SDIT Ar-Rahmah yang berada pada interval 43 - 49 sebanyak 6 siswa, pada interval 50 -- 56 sebanyak 3 siswa, pada interval 57 -- 63 sebanyak 6 siswa, pada interval 64 -- 70 sebanyak 4 siswa, pada interval 71 - 77 sebanya 5 siswa, pada interval 78 - 84 sebanyak 3. Hal ini menunjukan ketuntasan belajar secara klasikal belum mencapai kriteria keberhasilan penelitian minimal 80%. Oleh karena itu, harus dilanjutkan pada perbaikan pembelajaran siklus II
• Distribusi frekuensi hasil belajar siswa pada siklus I di atas dapat diperjelas melalui diagram histogram berikut ini :
• 
  
• Gambar 4.4 Diagram Histogram Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I

Dari gambar diatas menunjukan bahwa nilai hasil belajar siswa paling banyak menyebar pada batas 42,5 -- 49,5 dan 56,5 -- 63,5 dengan jumlah siswa 6 orang dengan masing-masing persentase sebesar 22%. Untuk mengetahui presentase data hasil belajar diatas pada siklus I dapat dilihat diagram lingkaran (piechart) sebagai berikut:

Gambar 4.5 Diagram Lingkaran (Piechart) Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I

• Berdasarkan gambar 4.5 Diagram lingkaran di atas menunjukkan bahwa distribusi frekuensi dengan Presentase terbesar berada pada interval 42,5 -- 49,5 dan 56,5 -- 63,5 dengan jumlah siswa 6 orang dengan masing-masing persentase sebesar 22%.sedangkan yang paling sedikit 50- 56 dan 78 -- 84 dengan presentase masing-masing sebesar 11%.
• Refleksi Siklus I
• Setelah melaksanakan tindakan kelas, peneliti dan kolaborator membuat rekomendasi bahwa peneliti perlu dilanjutkan ke siklus berikutnya, yaitu siklus II guna meningkatkan kualitas ketercapaian. Hasil belajar siklus I masih ada 12 orang siswa yang belum tuntas atau 44% dan 15 orang siswa atau 56% sudah tuntas. Dari hasil pengamatan tim kolaborator disebutkan masih banyak siswa yang memperoleh hasil belajar di bawah KKM = 60 yang telah ditetapkan oleh sekolah dan belum indikator pencapaian minimal 80%.  Adapun yang perlu diperbaiki sebagai berikut:
• Guru perlu memberikan apersepsi lebih jelas guna memotivasi siswa, sehingga siswa dapat memahami materi yang akan disampaikan oleh guru.
• Guru perlu berkomunikasi lebih baik lagi dengan melakukan pendekatan dengan siswa agar siswa berani mengungkapkan pengetahuan siswa lebih jauh lagi.
• Guru perlu mengaitkan materi dengan realita kehidupan siswa.
• Guru perlu memberikan penguatan terhadap materi yang telah disampaikan, agar siswa lebih yakin dengan penjelasan yang telah disampaikan.
• Guru harus menumbuhkan partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran.
• Guru perlu memberikan arahan yang lebih jelas mengenai naskah yang akan diperankan oleh siswa, sehingga siswa dapat dengan baik memerankan tokoh-tokoh dalam naskah yang dimainkan.

Berdasarkan hasil refleksi penelitian tindakan kelas siklus I pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi Mendeskripsikan Perjuangan Para Tokoh Pahlawan Dalam Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia  melalui model pembelajaran kooperatif Role Playing dinyatakan belum berhasil. Oleh karena itu, perlu adanya tindakan perbaikan pada siklus II.

Deskripsi Data Hasil Penelitian Siklus II

• Deskripsi Data Hasil Siklus II

Pada pelaksanaan siklus II dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 26 April 2020. Alokasi waktu 35x2 menit yaitu 70 menit yang sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dirancang sebelumnya dengan materi pembelajaran yang akan diajarkan yaitu deskripsi  perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui model pemebalajaran role playing dimulai dengan kegiatan awal yaitu mengucapkan salam, mengkondisikan siswa dalam persiapan kegiatan belajar mengajar,dilanutkan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa, memberikan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, kemudian memotivasi siswa.

Pada dasarnya observasi siklus II sama dengan observasi pada tindakan sebelumnya yaitu mengamati proses belajar dan perubahan aktivitas siswa yang berhubungan dengan hasil tes pada akhir pembelajaran. Perubahan aktivitas siswa dan hasil tes dapat dilihat sebagai berikut :

• Data hasil pengamatan penilaian prses pembelajaran siklus II
• Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh kedua kolabolator terhadap pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas pada siklus II. Data hasil penilaian pelaksanaan pembelajaran tersebut diperoleh data sebagai berikut :
• Tabel 4.8 Hasil Penilaian Proses Pembelajaran Siklus II
• 
  
  • 
    
  • Pada tabel 4.8 Pembelajaran pada siklus I dengan nilai rata-rata 86.53 dengan interpretasi baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil penilaian kolabolator I yang memebrikan nilai 85.57 dan kolabolator II yang memberikan nilai 87.5 dengan interpretasi baik. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram histogram 4.6 sebagai berikut :
  • 
    
  • 4.6 Diagram Batang
  • Hasil Penelitian Proses Pembelajaran Siklus II
  • Data hasil observasi perilaku siswa pada siklus II
  • Selain proses pembelajaran observer juga melakukan pengamatan terhadap prilaku siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Penilaian prilaku siswa meliputi jujur, percaya diri dan tanggung jawab. Hasil perubahan perilaku siswa kelas V SDIT Ar-Rahmah pada saat pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut ini :
  • 
    
  • 
    
  • 
    
  • 
    
  • Tabel 4.9 Hasil Perubahan Perilaku Siswa Siklus II
  • • Kelompok
    • Kolabolator
    • Skor Total
    • Rata-rata
    • Interpretasi
    • 1
    • 2
    • 1

    82

    80.67

    162.67