    Implementasi coding di sekolah dasar juga menghadapi berbagai tantangan. Salah satu tantangan utama adalah kurangnya pelatihan yang memadai bagi guru. Banyak guru yang mungkin merasa tidak siap untuk mengajarkan coding karena kurangnya pengetahuan atau pengalaman. Oleh karena itu, penting untuk menyediakan pelatihan dan sumber daya yang cukup bagi pendidik agar mereka dapat mengajarkan coding dengan percaya diri dan efektif. Karp dan Karp (2018) menekankan pentingnya dukungan profesional bagi guru dalam mengintegrasikan coding ke dalam kurikulum mereka.
    Selain itu, akses terhadap teknologi juga menjadi isu penting. Di beberapa daerah, terutama di daerah terpencil, akses terhadap perangkat dan internet yang memadai masih menjadi kendala. Oleh karena itu, perlu ada upaya kolaboratif antara pemerintah, sekolah, dan komunitas untuk memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk belajar coding. Alim dan Mulyana (2019) menyarankan bahwa program-program yang menyediakan perangkat dan pelatihan kepada siswa dan guru di daerah kurang terlayani dapat membantu mengatasi kesenjangan ini.
    Dengan demikian, pengenalan coding sebagai inovasi pembelajaran di sekolah dasar tidak hanya berfokus pada pengembangan keterampilan teknis, tetapi juga pada penciptaan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung. Melalui pendekatan yang tepat dan dukungan yang memadai, coding dapat menjadi alat yang kuat untuk membekali generasi mendatang dengan keterampilan yang mereka butuhkan untuk sukses di dunia yang semakin digital.
II. Manfaat Coding dalam Pembelajaran
1. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
    Coding tidak hanya sekadar aktivitas teknis, tetapi juga merupakan alat yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Dalam konteks pendidikan dasar, coding mengajarkan siswa untuk menganalisis dan memecahkan masalah dengan cara yang sistematik. Menurut Korkmaz dan Tamer (2020), siswa yang terlibat dalam pendidikan coding menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan pemecahan masalah mereka. Mereka belajar untuk mengidentifikasi masalah, merumuskan hipotesis, dan menguji solusi yang berbeda, yang merupakan langkah-langkah penting dalam berpikir kritis.
    Salah satu contoh nyata dari penerapan coding dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis adalah melalui penggunaan platform seperti Scratch. Scratch memungkinkan siswa untuk membuat proyek interaktif yang memerlukan pemikiran logis dan analitis. Dalam penelitian oleh Maloney dan Resnick (2019), siswa yang menggunakan Scratch dalam pembelajaran mereka menunjukkan peningkatan dalam kemampuan untuk merancang dan mengimplementasikan solusi kreatif untuk masalah yang kompleks.
    Selain itu, coding juga mendorong kreativitas dalam menciptakan solusi. Siswa tidak hanya belajar untuk mengikuti instruksi, tetapi mereka juga diberdayakan untuk berpikir di luar batasan yang ada. Bers (2018) menjelaskan bahwa coding sebagai literasi baru memberi siswa alat untuk mengekspresikan ide-ide mereka dan menciptakan produk yang unik. Contoh kasus di sekolah dasar menunjukkan bahwa siswa yang terlibat dalam proyek coding sering kali menghasilkan solusi inovatif untuk masalah yang dihadapi di komunitas mereka.
    Pentingnya kemampuan berpikir kritis dalam dunia yang semakin kompleks tidak dapat diremehkan. Wing (2017) menekankan bahwa keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan melalui coding akan sangat berharga bagi siswa di masa depan, terutama dalam menghadapi tantangan global yang memerlukan pemecahan masalah yang kreatif dan kolaboratif. Dengan demikian, integrasi coding dalam kurikulum sekolah dasar tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis, tetapi juga mempersiapkan siswa untuk menjadi pemikir kritis yang siap menghadapi tantangan di abad ke-21.
2. Keterampilan Kolaborasi
    Salah satu manfaat signifikan dari pembelajaran coding adalah pengembangan keterampilan kolaborasi di antara siswa. Dalam proyek coding, siswa sering kali bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas atau menciptakan produk digital. Hal ini menciptakan kesempatan bagi mereka untuk belajar bagaimana berkomunikasi, berbagi ide, dan bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama. Yadav dan Good (2020) mencatat bahwa kolaborasi dalam proyek coding membantu siswa memahami pentingnya kerja tim dan memupuk rasa saling percaya di antara mereka.
    Contoh konkret dari pembelajaran kolaboratif melalui coding dapat ditemukan dalam proyek yang melibatkan pembuatan game atau aplikasi. Dalam konteks ini, siswa harus membagi tugas, seperti pemrograman, desain grafis, dan pengujian, yang memerlukan komunikasi yang efektif dan pembagian tanggung jawab. Kafai dan Burke (2019) menunjukkan bahwa siswa yang bekerja dalam tim untuk membuat game tidak hanya belajar keterampilan teknis, tetapi juga keterampilan sosial yang penting, seperti negosiasi dan resolusi konflik.
    Pembelajaran sosial yang terjadi selama proyek coding juga memberikan pengalaman berharga bagi siswa. Mereka belajar untuk menghargai perspektif dan kontribusi teman-teman mereka, yang merupakan aspek penting dari keterampilan kolaborasi. Papert (2018) berpendapat bahwa interaksi sosial yang terjadi selama kegiatan coding dapat memperkuat pemahaman konsep-konsep yang kompleks, karena siswa saling mengajarkan dan belajar dari satu sama lain.
