Riffiana Galuh Pratiwi, S. Pd.
Tanggal
13 Desember 2023
Situasi:Â
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Latar Belakang Masalah
Dalam  pengajaran  Sejarah  , guru  lebih  banyak  menyampaikan materi  pelajaran  sesuai  dengan  buku yang  dipegang. Sementara  dalam pembelajaran Sejarah siswa mendapat porsi lebih sedikit daripada guru  bahkan  guru  harus  dominan dalam kegiatan belajar mengajar Belajar Sejarah berarti peserta didik  mampu  berpikir  kritis  dan mampu  mengkaji  setiap  perubahan lingkungan, serta memiliki kesadaran akan  perubahan  dan  nilai-nilai  yang terkandung  dalam  setiap  peristiwa sejarah.  Pembelajaran Sejarah  yang baik   adalah   pembelajaran   yang mampu  menumbuhkan  kemampuan siswa  melakukan  konstruksi  kondisi masa  sekarang  dengan  mengkaitkan atau  melihat  masa  masa  lalu  yang menjadi  basis  topik pembelajaran Sejarah.
Arends dalam Trianto (2007:68)  menyatakan  bahwa  PBL merupakan suatu pendekatan pembelajaran  yang  berfokus  pada siswa  dengan  menggunakan masalah dalam  dunia  nyata  yang  bertujuan untuk  menyusun  pengetahuan  siswa,melatih kemandirian dan rasa percaya  diri,  dan  mengembangkan keterampilan berpikir  siswa  dalam pemecahan masalah.
Beberapa teori yang melandasi model pembelajaran berbasis  masalah  (problem based learning) diantaranya teori John Dewey Setiap orang telah mempunyai pengalaman dan pengetahuan  di  dalam  dirinya  serta pengalaman   dan   pengetahuan   ini tertata dalam bentuk struktur kognitif Sugihartono dkk (2007: 105).
Teori David Ausubel  dalam  Rusman  (2012:244) membedakan antara belajar bermakna  dengan  belajar  menghafal. Belajar  bermakna  merupakan  proses belajar   dimana   informasi   baru dihubungkan dengan struktur pengertian   yang   sudah   dimiliki seseorang   yang   sedang belajar.Belajar  menghafal,  diperlukan  bila seseorang   memperoleh   informasi baru  dalam  pengetahuan  yang  sama sekali  tidak  berhubungan  dengan yang  telah  diketahuinya.  Kaitannya dengan Pembelajaran berbasis masalah adalah mengaitkan informasi   baru   dengan   struktur kognitif yang telah dimiliki siswa.
Berdasarkan hasil wawancara dengan rekan sejawat penyebab siswa kurang dalam pembelajaran sejarah yaitu ada persepsi bahwa pelajaran sejarah membosankan karena banyak yang menghafal. siswa tidak paham dengan materi yang disampaikan dan proses pembelajaran berpusat pada guru dimana guru sebagai satu-satunya sumber belajar.Â
