Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah dilakukan adalah
- Perubahan tingkah laku peserta didik terlihat dari motivasi mereka dalam mengikuti proses pembelajaran
- Peserta didik menjadi lebih antusias dalam belajar
- Penerapan model dan media pembelajaran memberikan hasil yang efektif pada hasil belajar peserta didik
- Respon rekan sejawat dan juga kepala sekolah yang turut menyaksikan praktik ini juga sangat positif dan apresiatif
- Faktor keberhasilan dari praktik pembelajaran ini didukung oleh pemilihan model, metode, dan strategi yang tepat. Perangkat mengajar yang lengkap dan persiapan yang matang juga berpengaruh besar terhadap keberhasilam proses pembelajaran
- Untuk mengajar dengan baik diperlukan analisis masalah yang dialami oleh siswa, menganalisis solusi, membuat perencanaan yang baik dan matang, serta melaksanakan praktik pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun.
DAFTAR PUSTAKA
Arianti, A. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12 (2), 117-134. doi: https://mail.jurnal.iainbone.ac.id/index.php/didaktika/article/view/181
Marwoto, Marwoto. "Strategi Guru Sejarah dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di Sman 10 Pekanbaru." Lentera: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Budaya dan Sosial , vol. 5, tidak. 14, 2014, hal.26-31.
Mintarsih, FR (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Smkn 12 Surabaya. Jurnal Ilmu Sosial Indonesia , 1 (1), 43--54.
https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpips/article/view/1281
Sinaryati,A,T.(2017).Membangun Karakter Bnagsa dengan Pembelajaran Sejarah.vol 1 no.3.susunan Artikel pendidikan Unindra.
https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1171
