Best Practice Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis dan Kreatif Menggunakan PBL pada Materi Peristiwa Rengasdengklok

Papan tulis

Spidol

HP

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dari hasil refleksi pembelajaran yang dilakukan oleh 25 peserta didik kelas XI DPB 2 dengan penilaian pengetahuan secara online melalui office 365. Untuk hasil dapat dilihat pada gambar berikut.

   Gambar 1. Hasil Asesmen Individu Rengasdengklok

Hal ini dapat dilihat dari hasil asesmen individu yang menunjukkan hasil rata-rata kelas mencapai 92.4 dengan nilai tertinggi peserta didik adalah 100 dan nilai terendah 79 serta ketuntasan nilai di atas KKTP mencapai 100% seperti yang terlihat pada gambar berikut.

Gambar 2. Grafik Hasil Belajar

Adapun faktor yang menjadi keberhasilan dalam aksi ini adalah dengan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dengan media canva yang menarik.

Dengan hal tersebut, maka pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan media Canva pada materi peristiwa rengasdengklok serta kegiatan tersebut dapat meningkatkan kemampuan peserta didik sesuai tujuan pembelajaran. Melihat beberapa uraian di atas dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran inovatif dapat tercipta jika model dan strategi pembelajaran yang ditentukan tepat dan sesuai dengan kebutuhan siswa.