5.Peserta didik dikumpulkan dalam kelompok.
6.Peserta didik harus menyelesaikan masalah yang mendidik .
Berdasarkan penjelesan ciri-ciri pembelajaran berbasis masalah diatas dapat disimpulkan bahwa PBL sebagai sebuah rangkaian kegiatan, mulai dari perencanaan, pelaksanaan sampai evaluasi. Kedua, PBL menempatkan masalah sebagai kata kunci dari proses pembelajaran. Ketiga, PBL bukan hanya mengorga- nisasikan prinsip-prinsip atau keterampilan akademik tertentu, tetapi mengorganisasikan pengajaran di sekitar pertanyaan dan masalah yang kedua-duanya secara sosial penting. Keempat, PBL mengharuskan peserta didik melakukan penyelidikan autentik untuk mencari penyelesaian nyata terhadap masalah
D. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Berbasis Masalah
Salah satu prinsip utama dari pembelajaran berbasis masalah adalah bahwa siswa dapat memperoleh pengetahuan melalui penyelesaian masalah nyata. Metode ini juga memungkinkan siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka untuk berpikir kritis dan menyelesaikan masalah. Masalah nyata adalah permasalahan yang terjadi dalam kehidupan nyata dan dapat diselesaikan oleh guru dan siswa berdasarkan keterampilan dasar tertentu . Soal bersifat terbuka atau open-ended, karena mempunyai banyak jawaban atau strategi pemecahannya , sehingga menarik minat siswa untuk mencari pemecahan dan strategi tersebut.
Pembelajaran berbasis masalah (PBL) adalah pendekatan pembelajaran yang menempatkan masalah sebagai inti dari proses belajar . Prinsip-prinsip utama dari PBL adalah:
1.Pembelajaran berpusat pada masalah:
 Dalam PBL, pembelajaran dimulai dengan mempresentasikan kepada siswa sebuah masalah kompleks yang berhubungan dengan topik yang akan dipelajari. Masalah ini dirancang untuk memicu minat siswa dan memotivasi mereka untuk mengeksplorasi konsep dan solusi yang terkait (Hayati, Nuri, et al., 2023).
2.Pembelajaran berbasis pertanyaan:
Siswa didorong untuk menanyakan masalah yang berkaitan dengan masalah yang telah disajikan . Pertanyaan-pertanyaan ini membantu siswa untuk menentukan apa yang perlu mereka pelajari dan untuk memperluas pemahaman mereka sendiri tentang subjek tersebut .
3.Pembelajaran kolaboratif:
