PBL mendorong kerja sama antara siswa. Mereka bekerja dalam kelompok untuk mendiskusikan masalah, berbagi ide, dan mencari solusi bersama. Ini mengembangkan keterampilan sosial, pemecahan masalah, dan kemampuan bekerja dalam tim.
Pembelajaran berbasis masalah bertujuan untuk memberi siswa kesempatan untuk mendapatkan informasi baru dan meningkatkan kemampuan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah mereka . Faktanya , masalah adalah masalah nyata yang membantu menyelesaikannya , dan guru serta siswa dapat memilih atau menentukan masalah nyata tersebut , dan mereka tertarik untuk mencari solusi terhadap masalah terbuka atau masalah dengan banyak solusi . Pembelajaran berbasis masalah membantu siswa belajar dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis.
Berdasarkan penjelasan prinsip-prinsip pembelajaran berbasis masalah diatas dapat disimpulkan bahwa dalam PBL, pembelajaran dimulai dengan mempresentasikan tentang masalah kompleks dengan topik yang relevan, siswa juga didorong untuk menanyakan masalah yang berkaitan dengan masalah yang disajikan, PBL juga mendorong kerja sama antar siswa, mereka bekerja dalam kelompok untuk mendiskusikan masalah.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah
 Langkah -langkah yang harus dilakukan dalam pembelajaran berbasis masalah akan diuraikan di bawah ini.
1.Menemukan masalah. Guru menjelaskan proses belajar, memberikan informasi tentang alat yang diperlukan, menawarkan contoh atau cerita untuk mendorong masalah, dan memberikan motivasi kepada siswa saat menghadapi masalah dengan fakta dan mencari solusi.
2.Menentukan masalah: Guru membuat kelompok di mana siswa dapat berbicara dengan lima hingga enam teman dekat mereka. Pada tahap ini, siswa menentukan masalah yang akan dibahas sesuai dengan tema mereka masing-masing.
3.Membantu mengumpulkan data individu atau kelompok. Instruktur membantu menemukan informasi yang tepat, melakukan eksperimen, dan menemukan solusi masalah.
4.Mengembangkan dan Menampilkan: Guru membantu proses menyiapkan pekerjaan untuk ditampilkan, seperti laporan, video, dan tugas.
5.Penilaian dan Penyelesaian Masalah Pada tahap ini, guru memberikan arahan agar siswa memutar ulang dan menilai prosedur yang mereka lakukan.
6.Mengumpulkan hasil; Pada tahap ini, siswa mengumpulkan hasil penyelesaian masalah dan menggabungkannya dengan kelompok lain.
