Karakteristik di atas senada dengan prinsip-prinsip umum pembelajaran berdasarkan masalah menurut Reigeluth dan Carr- Chellman (2009) yaitu:
1.Pilih masalah-masalah yang autentik dan sesuai dengan kurikulum, baik satu disiplin ilmu maupun interdisipliner.
2.Guru memiliki tanggung jawab untuk mendorong siswa untuk menguasai keterampilan metakognitif proses dan kemampuan menyelesaikan masalah.
3.Gunakan assesmen autentik untuk mengukur tujuan pembelajaran.
4.Gunakan pemantapan dan melalui aktivitas tanya jawab untuk menggabungkan konsep yang diajarkan dari pengalaman.
Menurut Tan , salah satu ciri proses pembelajaran berbasis masalah adalah sebagai berikut:
1.Pembelajaran dimulai dengan masalah yang digunakan.
2.Masalah yang digunakan biasanya adalah masalah yang ada di dunia nyata yang disajikan secara mengambang.
3.Belajar mandiri sangat penting.
4.Memanfaatkan berbagai sumber dari satu sumber.
5.Pembelajaran kolaboratif: siswa bekerja sama dalam kelompok, mengajar satu sama lain, dan memberikan presentasi.
