d. Mengembangkan  ketrampilan  pemecahan  masalah  Pembelajaran adalah proses berfikir untuk memecahkan masalah. Oleh karena itu pengetahuan  yang diperoleh mestinya dapat dijadikan sebagai alat untuk mengembangkan kemampuan memecahkan masalah.
e. Mengembangkan kreativitas siswa
Proses  pembelajaran  guru  harus  mampu  mendorong  kreativitas siswa sehingga dapat menjadikan manusia kreatif dan inovatif.
f. Mengembangkan kemampuan menggunakan ilmu dan teknologi
Pendidikan  dibentuk  untuk  membekali  setiap  siswa  agar  mampu memanfaatkan hasil-hasil teknologi.
g. Menumbuhkan kesadaran sebagai warga negara yang baik
Setiap  guru  memiliki  tanggung  jawab  dalam  mengembangkan manusia  yang  sadar  dan  penuh  tanggung  jawab  sebagai  seorang warga negara.
h. Belajar sepanjang hayat
Belajar tidak terbatas pada waktu sekolah saja namun harus terus menerus seiring perkembangan zaman (Long Life Education).
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas,  bahwa  pembelajaran  adalah proses interaksi  antara  siswa  dengan  guru dan  sumber  belajar  pada  suatu lingkungan  belajar.  Pembelajaran  merupakan  bantuan  yang  diberikan pendidik  agar  dapat  terjadi  proses  pemerolehan  ilmu  pengetahuan, penguasaan  kemahiran,  tabiat,  pembentukan  sikap  dan kepercayaan  diri pada peserta didik.
- Model Pembelajaran Tutor Sebaya
Suherman,  dkk  (2003:  34)  tutor  sebaya  adalah  sekelompok  siswa  yang telah tuntas  terhadap  bahan  pelajaran,  memberikan  bantuan  kepada  siswa  yang mengalami  kesulitan  dalam  memahami  bahan  pelajaran  yang  dipelajarinya. Bantuan  belajar  oleh  tutor sebaya  dapat  menghilangkan  kecanggungan. Bahasa  tutor sebaya  lebih  mudah  dipahami, selain  itu  dengan  teman  sebaya tidak  ada  rasa  enggan,  rendah  diri,  malu,  dan  sebagainya,  sehingga diharapkan  siswa  yang  kurang  paham  tidak  segan-segan  untuk mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dihadapinya sehingga seluruh siswa dapat tuntas dalam pembelajaran (Sukmadinata, 2007: 55).
