Penerapan Keterampilan Bertanya

Beberapa keuntungan dan kelemahan dalam proses keterampilan bertanya seorang guru di dalam kelas dalam proses belajar mengajar.

Kelebihan dalam proses keterampilan bertanya, meliputi:

a.         Seberapa jauh mata pelajaran dapat diterima atau dipahami oleh siswa
b.        Pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian siswa, sekalipun sedang ribut atau yang mengantuk kembali tegar dan akan hilang.
c.         Sikap siswa terhadap beberapa aspek yan sedang dipelajari.
d.        Mempererat hubungan keilmuan antara guru dan siswa.
e.         Mengembangkan keberanian dan ketempilan siswa dalam menjawab dan mengemukakan pendapat. (Amalia, 2014)

Kelemahan dalam proses keterampilan bertanya, meliputi:
a.         Waktu sering banyak terbuang terutama apabila siswa tidak dapat menjawab.
b.        Siswa merasa takut menjawab dan berpendapat, apalagi jika guru kurang mendorong siswa untuk berani menjawab dan suasana dalam keadaan yang tegang. (Amalia, 2014)

BAB III
PENUTUP

3.1  Simpulan

Keterampilan bertanya adalah keterampilan yang dimiliki seorang guru untuk mendapatkan jawaban atau umpan balik dari pertanyaan yang di berikan. Keterampilan bertanya harus dilakukan bervariasi supaya siswa tidak merasa bosan.

Keterampilan bertanya memiliki tujuan yang sangat penting bagi siswa. Selain memiliki tujuan, keterampilan bertanya juga memiliki komponen-komponen tersendiri serta jenis-jenis pertanyaan yang bervariasi yang dapat diterapkan seorang guru kepada siswanya.

Seorang guru harus memiliki keterampilan bertanya karena bertanya merupakan kegiatan yang efektif dalam pembelajaran untuk mendorong daya berpikir siswa. Saat melakukan kegiatan bertanya seorang guru juga dapat memotivasi dan membuat siswa menjadi lebih aktif saat pembelajaran.