Prosedur Pelaksanaan PTK
Peneliti dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dibimbing dan dibantu oleh Supervisor 2 dan Observer. Supervisor 2 yaitu: Chanifah, S. Pd adalah teman sejawat peneliti. Sedangkan observer/ penilai yaitu Lina Asfitri, S.P.d adalah Kepala Sekolah TK ABA 31.
Sebelum melaksanakan perbaikan pembelajaran, supervisor 2 dan observer mempunyai tugas sebagai berikut: 1) Membimbing mahasiswa tempat mengajar terkait dengan perbaikan kegiatan pengembangan yang dilakukan mahasiswa/peneliti, 2) Memberi masukan terhadap rancangan satu siklus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPH) Perbaikan, dan Skenario Perbaikan yang disusun oleh mahasiswa/peneliti, 3) Menilai rencana perbaikan pembelajaran dengan menggunakan format lembar penelitian kemampuan merencanakan perbaikan tingkat pengembangan (APKG-PKP 1).
Pada pelaksanaan tindakan, mengacu pada skenario pembelajaran yang dituangkan ke dalam RPPH di kedua siklus. Untuk memecahkan masalah yang telah dituangkan, maka dioptimalkan melalui penggunaan media bahan bekas untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad dengan kartu bergambar.
Rencana Pengamatan dan Pengumpulan Data
Pengamat melakukan observasi terhadap pelaksanaan tindakan menggunakan observasi keterlibatan anak, peneliti menggunakan observasi keterlibatan anak yang digunakan kepada anak didik untuk mengetahui hambatan yang dialami anak dalam proses pembelajaran berlangsung. Fokus pengamatan adalah kemampuan mengenal huruf abjad anak melalui kegiatan bermain dengan kaert bergambar. Setelah instrumen terkumpul selanjutnya diadakan pengolaahan data dan hasil akan terlihat.
Rencana Refleksi
- Refleksi diperoleh dari musyawarah antar supervisor 2, penilai dan peneliti pada saat pembelajaran yang telah dilakukan melalui mengurutkan, menyebutkan, dan menunjukkan huruf abjad dengan kartu bergambar. Sehingga dari refleksi ini, peneliti dapat membuat kesimpulan apakah kemampuan anak sudah memenuhi kriteria penilaian atau belum. Perbaikan dilakukan dalam upaya meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada siklus 2
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Perbaikan Tiap Siklus
Rancangan pengembangan pembelajaran tiap siklus dibuat dalam 5 RPPH, skenario perbaikan, dan refleksi RPPH perbaikan. RPPH perbaikan terdiri dari 4 kegiatan, yaitu: (1) kegiatan awal; (2) kegiatan inti; (3) istirahat; dan (4) kegiatan akhir.
Siklus I
