Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didi di Sekolah Dasar Negeri 29 Roangan Kecamatan Mempawah Hulu

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut? Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang baik maka perlu dilakukan analisis permasalahan yang dialami oleh peserta didik, menganalisis solusi, membuat perencanaan dengan baik dan matang serta pada aksi dilakukan sesuai dengan perencanaan yang sudah dirancang.

 

 

• KESIMPULAN 

Berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi yang dilakukan, penerapan model PBL pada pembelajaran tema 6 subtema 2 dikelas IV menunjukkan dampak yang positif yaitu adanya peningkatan hasli belajar, peserta didik lebih antusias didalam mengikuti pembelajaran dikarenakan permasalahan yang disajikan lebih kontekstual.

Penerapan model PBL (Problem Based Learning) lewat vidio pembelajaran pada materi tema 6 subtema 2 di SDN 29 Roangan menunjukan hasil yang positif. oleh karena itu, model PBL dapat dijadikan alternatif Solusi untuk pembelajaran yang efektif dalam Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik.

• DAFTAR PUSTAKA
• ISMA, T. W., Putra, R., Wicaksana, T. I., Tasrif, E., & Huda, A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Problem Based Learning (PBL). Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 155-164.
• https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=PENERAPAN+MODEL+PROBLEM+BASED+LEARNING+%28PBL%29+UNTUK+MENINGKATKAN+HASIL+BELAJAR+PESERTA+DIDIK+DI+SEKOLAH+DASAR+NEGERI+&btnG=
• 
  
• Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353-361.

https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/36230/19210