1. Saran untuk guru dan pendidik dalam menerapkan PBL
    Untuk mengoptimalkan penerapan PBL di kelas, guru perlu memiliki pemahaman yang mendalam tentang prinsip-prinsip dasar PBL dan bagaimana mengimplementasikannya secara efektif. Pendidik disarankan untuk merancang masalah yang relevan dengan kehidupan siswa dan dapat memicu diskusi serta kolaborasi di antara mereka. Selain itu, guru harus menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, di mana siswa merasa aman untuk berbagi ide dan berkontribusi dalam kelompok. Melibatkan siswa dalam proses penilaian juga dapat meningkatkan rasa tanggung jawab mereka terhadap pembelajaran.
Rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut
    Meskipun banyak penelitian telah menunjukkan efektivitas PBL, masih terdapat ruang untuk penelitian lebih lanjut yang mengeksplorasi dampak jangka panjang dari metode ini terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian di masa depan dapat mencakup studi longitudinal yang melibatkan berbagai tingkat pendidikan dan konteks pembelajaran. Selain itu, penting untuk menyelidiki bagaimana faktor-faktor seperti budaya sekolah, dukungan orang tua, dan pelatihan guru mempengaruhi keberhasilan implementasi PBL. Penelitian lebih lanjut juga dapat mengeksplorasi integrasi teknologi dalam PBL untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa di era digital.
    Dengan mempertimbangkan rekomendasi ini, diharapkan PBL dapat diterapkan secara lebih luas dan efektif dalam sistem pendidikan, sehingga siswa dapat mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang diperlukan untuk meraih kesuksesan di masa depan.
DAFTAR PUSTAKA
Sukmadinata, K. (2019). Model pembelajaran problem-based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 45-56.-
Rahmawati, D., & Supriyadi, A. (2020). Efektivitas model problem-based learning dalam pembelajaran matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 7(1), 23-34.
Hidayati, N. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem-based learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(2), 112-125.
Prasetyo, Z., & Wulandari, S. (2022). Implementasi problem-based learning dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 67-78
Setiawan, A., & Lestari, R. (2023). Model pembelajaran problem-based learning dan dampaknya terhadap kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 89-100.
Yulianti, S. (2018). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 150-162.-
