B.Pembahasan
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas IX E di MTsN Kota Padang Panjang dengan menggunakan pendekatan kontekstual tahun belajar 2021/2022 mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan  hasil analisis data pada tiap siklus.
Terlihat bahwa hasil dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. Pada pelaksanaan pembelajaran dan hasil analisis data siklus I, untuk aktivitas siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 70,55 dan aktivitas siswa pada siklus II diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 80,55.
Mengalami kenaikan sebanyak 10 % dari tiap siklus penelitian
Terkait dengan hasil tes menulis cerpen pada siklus I dan II dapat dilihat rinciannya dibawah ini :
Tabel 1.Ringkasan Hasil Evaluasi Menulis Siswa pada Siklus I
No.Uraian                  Hasil
1Nilai Terendah             : 50
2Nilai Tertinggi             :90
3Rata-rata                  :70,55
4Jumlah siswa yang tuntas  :17
5Jumlah siswa yang ikut tes :36
6Persentase Ketuntasan Kalsikal  :47 %
Sedangkan pada siklus II hasil ringkasannya sebagai berikut :
Tabel 2.Ringkasan Hasil Evaluasi Menulis Cerpen pada Siklus II
No.Uraian                     Hasil
1Skor Terendah                :60
2Skor Tertinggi                :90
3Rata-rata                     :80,55
4Jumlah siswa yang tuntas     :29
5Jumlah siswa yang ikut tes    :36
6Persentase Ketuntasan Klasikal   :81 %
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang sudah dilaksanakan dapat di simpulkan bahwa metode pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis cerpen  siswa  pada salah satu materi Bahasa Indonesia yaitu aspek  keterampilan menulis cerpen.Â
