Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa dengan Pendekatan Kontekstual

Peningkatan tersebut dapat dilihat dari perolehan nilai skor aktivitas belajar siswa dalam menulis cerpen, dan nilai rata-rata kelas serta tingkat ketuntasan secara klasikal pada tiap siklus mengalami peningkatan baik pada siklus I maupun siklus II.

Dari hasil penelitian dan pembahasan di atas dapat pula kami simpulkan bahwa: Penerapan Pendekatan Kontekstualdalam Upaya Meningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas IX  di MTsN Kota Padang Panjang Tahun Pelajaran 2021/2022 sangat relevan diterapkan.

DAFTAR PUSTAKA

Aminuddin. 1987. Pengantar Apresiasi Sastra. Bandung: Sinar Baru.
Aminuddin. 1995. Pengantar Apresiasi  Karya Sastra. Malang: Sinar Baru
Aminuddin. 2002. Pengantar Aprseiasi Karya Sastra. Bandung: Algensindo.
Borko,H.,&Putnam,R.1998."The Role of Context in Teacher Learning and Teacher
Education." In Contextual Teaching and Learning: Preparing Teachers to Enhance Student Success in and Beyond School, pp. 35-74. ERIC, Columbus, Ohio, USA. (dalam
Pendekatan Kontekstual; Depdiknas:2002).
Johnson, Elaine B. 1990. Contextual Teaching and Learning. Bandung: Mizan Learning Center (MLC)
Keraf, Gorys. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Putaka Utama.
Merickel, Mark l. 1998. Authentic Assessment.  Corvallis, Oregon: Oregon State University (School of education).
Nurgiyantoro, Burhan. 1995. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.
Semi, M. Atar. 1990. Rancangan Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Angkasa.
Sounders, John. 1999. Contextually Based Learning: Fad or proven Practice. Texas, USA: CORD. Waco.
Sumardjo, Jakob & Sariani K.M,. 1994. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: PT GramediaPustaka Utama.
Tarigan, Henry Guntur. 1986. Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H.G. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahsa. Bandung:  Angkasa.
Tarigan, H.G. 1986. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tarigan, H G. 1993. Prinsip -Prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana. Jaka
Washington State Consortium for CTL. 2001. Contextual Teaching and Learning. USA: STW.
Zakaria, Sofyan dan Sariani, 1990. Kamus Kecil Kesusastraan Indonesia. Jakarta: Erlangga.