Menyusun Cerita Baik (Best Practice)

Praktik pembelajaran ini penting menurut saya untuk dibagikan karena say kira masih banyak guru yang mengalami permasalahan yang sama dengan saya,sehingga praktek ini diharapkan bisa menjadi referensi atau inspirasi bagi rekan guru.

Saya yang berperan sebagai guru mempunyai tanggung jawab untuk melakukan proses pembelajaran secara efektif,dengan menggunakan media dan model pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Dari hasil analisis kajian wawancara dan literatur penyebab dari tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran PPKn materi sistem Hukum antara lain:

• Kurangnya keterampilan guru dalam merancang media pembelajaran yang kreatif dan inovatif
• Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru bersifat membosankan 
• Kurang nya keterampilan guru dalam menerapkan model pembelajaran yang inovatif
• Motivasi belajar peserta didik rendah

Dari penyebab diatas tantangan yang dihadapi oleh guru adalah

• Pemilihan media yang kreatif dan iovatif
• Pemilihan metode pembelajarran yang tepat sesuai dan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran dan karakteristik peserta didik.
• Pemilihan model pembelajaran yang inovatif dapat menarik perhatian peserta didik
• Guru harus bisa menumbuhkan motivasi belajar peserta didik melalui proses pembelajaran yang menyenangkan

Ilihat dari ketiga tantangan tersebut bia disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan guru dari sisi kompetensi yang harus dimiliki guru yaitu kompetensi pedagogik dan profesional sedangkan dari sisi peserta didik adalah motivasi belajar.

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang harus dilakukan guru sesuai tantangan yang dihadapi peserta didik.

• Pemilihan media pembelajaran
• Strtegi yang harus dilakukan guru dalam media pembelajaran adalah dengan dilakukan memilih media pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai dengan karakteristik peserta didik selain itu guru juga harus memilih media pembelajaran yang dikuaisai baik dalam pembuatan maupun pengeporsian
• Proses pembuatan media ini dimulai dari mempelajari materi yang akan dibuat medianya,kemudian guru merancang kedalam power point yang kreatif dan inovatif
• Sumber daya yang digunakan untuk membuat media pembelajaran ini antara lain pengetahuan guru dalam menggunakan Power Point dan juga alat seperti komputer/laptop dan jaringan internet.
• Pemilihan metode pembelajaran yang inovatif
• Strategi yang harus dilakukan guru adalah memilih metode pembelajaran yag sesuai dengan materi dan karekteristik peserta didik.disini guru memilih metode pembelajaran yang akan digunakan ceramag,tamya jawab,diskusi dn penugasan.
• Proses pemilihan metode ini pertama guru harus mempelajari metode-metode dalam pembelajaran,lalu melihat karakteristik peserta didik dengan melihat kemampuan dasar materi dengan mempelajari materi pembelajaran yang terdapat dibukutema guru dan buku tema peseta didik.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan metode metode pembelajaran dan juga pemahaman guru akan materi pembelajaran.
• Pemilihan model pembelajaran
• Strategi yang harus digunakan adalah memilih model pembelajaran yang sesuai dengan karakterisik peserta didik dan juga materi.disini guru memilih model pembelajaran PBL(Problem Based Learning)
• Proses pemiliahan model pembelajaran ini yang pertama guru harus mempelajarai dan memahami model pembelajaran PBL,kemudian melihat karakteristik peserta didik serta  melihat kemampuan dasar materi dengan mempelajaraimateri  yang terdapat didbuku guru dan buku peserta didik.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan model PBL ini antara lain pemahaman/pengetahuan guru akan materi dan juga model pembelajaran PBL.
• Meningkatkan motivasi peserta didik
• Strategi yang digunakan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik adalah guruharus merancang pembelajaran yang berpusat kepada peseta didik,disisni guru merancang RPP yang inovatif dengan kegiatan yang berpusat kepada peserta didik
• Proses pengemabgan RPP ynag berpusat kepada peserta didik guru menentukan kegaiatan-kegiatan apa saja yang harus dilakukan dalam proses pembelajaran dimana dalam kegiatan itu peserta didik lebih aktif dibanding guru sehingga membuat peserta didik lebih termotivasi selama proses pembelajaran
• Sumber daya yang diperlukan adalah pemahaman/pengetahuan guru terkait pembuatan dan merancang RPP yang inovati dan kreatif dan megemabngkan kegiatan-kegiatan yang membuat peserta didik termotivasi untuk belajar.
• 
  

Refleksi Hasil dan dampak