Adapun dampak yang diperoleh setelah melaksanakan aksi pembelajaran pertama diantaranya sebagai berikut :
- Implementasi dari penerapan rencana aksi pertama sesungguhnya memberi dampak yang signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari sikap semangat dan antusias peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran mulai dari awal hingga proses pembelajaran berakhir.
Selain dampak yang timbul selama proses pembelajaran, implementasi dari penerapan rencana aksi pertama juga sangat berdampak terhadap hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dalam uraian hasil analisis berikut :
a) Pemerolehan Nilai Sikap peserta didik dengan presentase ketuntasan klasikal kelas adalah sebesar 100 %, terdiri dari 2 kategori penilaian yakni sebanyak  17 peserta didik memperoleh nilai dengan predikat Sangat Baik atau sebesar 74 %,  dan sebanyak 6 peserta didik memperoleh nilai dengan predikat Baik atau sebesar 26 %.
 b) Pemerolehan Nilai Pengetahuan peserta didik dengan presentase ketuntasan klasikal kelas adalah sebesar 100 %, terdiri dari 3 kategori penilaian yakni sebanyak  13 peserta didik memperoleh nilai dengan predikat Sangat Baik atau sebesar 56 %,  sebanyak 2 peserta didik memperoleh nilai dengan predikat Baik atau sebesar 9 %, dan sebanyak 8 peserta didik yang memperoleh nilai dengan predikat Cukup atau sebesar 35 %.
c) Pemerolehan Nilai Keterampilan peserta didik dengan presentase ketuntasan klasikal kelas adalah sebesar 100 %, terdiri dari 3 kategori penilaian yakni sebanyak  5 peserta didik dari 1 kelompok diskusi memperoleh nilai dengan predikat Sangat Baik atau sebesar 78 %,  10 peserta didik dari 2 kelompok diskusi memperoleh nilai dengan predikat Baik atau sebesar 43 %, dan 8 peserta didik dari 2 kelompok diskusi yang lain memperoleh nilai dengan predikat Cukup atau sebesar 35 %.
B. Capaian Hasil Belajar
Berdasarkan pengamatan terhadap proses pembelajaran dan hasil capaian belajar peserta didik sebagaimana terurai diatas, maka dapat disimpulkan bahwa implementasi dari aksi pembelajaran yang telah dilaksanakan ini sesungguhnya sangat berdampak terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau  poster dari berbagai sumber.
 Sikap perserta didik dalam proses pembelajaran terlihat begitu semangat, antusias, dan sangat percaya diri ketika menyampaikan ide atau pendapat. Selain ini ada juga hal lain yang ditemukan yakni peserta didik tidak menunjukan rasa malas atau bosan selama proses pembelajaran berlangsung.Â
Sedangkan untuk capaian hasil belajar peserta didik dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta didik tuntas dalam pembelajaran dengan dasar perolehan nilai dari tiga aspek penilaian yang dilakukan.
Pemerolehan nilai dari masing-masing peserta didik sangat bervariasi, mulai dari predikat Sangat Baik (SB), Baik (B), dan Cukup (C). Hal ini dapat dilihat dari penjelasan dampak hasil pembelajaran sebagaimana yang telah diuraikan di atas.
C. ResponÂ
- Respon Peserta Didik Kelas VIII-C:
