Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran TGT pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas XA SMAN 1 Toili Barat

 

HASIL DAN PEMBAHASAN

 

• Hasil Penelitian

Penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Toili Barat kelas XA semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 pada materi keanekaragaman hayati terlaksana dalam 2 siklus tindakan. Setiap siklus penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian yang telah dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif. Adapun hasil dari tiap tahapan adalah sebagai berikut :

Siklus I

• Perencanaan
• Berdasarkan pengalaman pembelajaran diperoleh rumusan masalah pada siswa kelas XA  SMA Negeri 1 Toili Barat adalah rendahnya hasil belajar siswa. Temuan masalah tersebut membuat peneliti memikirkan bagaimana trik untuk meningkatkan hasil belajar siswa, yakni dengan menerapkan model pembelajaran TGT. Untuk dapat menerapkan model pembelajaran TGT dalam perbaikan proses pembelajaran maka peneliti bersama kolaborator membuat suatu perencanaan sebagai berikut:
• Memilih model pembelajaran yang dapat mengatasi temuan masalah yaitu dengan penerapan model pembelajaran TGT.
• Mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) siklus I dengan sub materi keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis dan ekosistem serta persebaran flora dan fauna di indonesia.
• Mempersiapkan permainan yang digunakan dalam pembelajaran yaitu kartu bernomor dan media papan ular tangga.
• Mempersiapkan instrument penelitian berupa soal tes pilihan ganda sebanyak 7 soal yang akan diberikan pada akhir siklus I.
• Membuat lembar observasi.
• Memilih observer untuk melakukan observasi terkait pelaksanaan proses pembelajaran.

Pelaksanaan Tindakan

• Pra Tindakan
•  Pembelajaran yang akan berlangsung adalah mengenai materi pembelajaran sub materi keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis dan ekosistem serta persebaran flora dan fauna di indonesia. Kegiatan awal yang dilakukan sebelum pembelajaran berlangsung adalah guru menjelaskan alur model pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan penerapan model pembelajaran TGT dengan tambahan media papan ular tangga. Alur dari tahapan implementasi model pembelajaran TGT antara lain menyampaikan materi secara singkat, membagi siswa kedalam kelompok kecil, diskusi kelompok, permainan, turnamen, dan penghargaan kelompok. Untuk memepersingkat waktu pelaksanaan tindakan maka pembagian kelompok dilakukan sebelum tindakan dimulai, yaitu guru membagi siswammenjadi 5 kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa heterogen. Selanjutnya guru bersama siswa menata ruang kelas agar suasana diskusi berjalan dengan baik.
• 
  
  • Tindakan

• Pembelajaran yang berlangsung pada siklus I terlaksana dalam satu kali pertemuan. Siklus I dilaksanakan pada hari Rabu, 14 Juli 2021 dari pukul 08.45 WITA sampai dengan 10.15 WITA. Kegiatan awal yang dilakukan guru adalah membuka pelajaran dengan memberi salam, mengecek kehadiran siswa, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

  Kegiatan inti dimulai, yang diawali dengan guru menyampaikan inti materi dari sub materi keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis dan ekosistem serta persebaran flora dan fauna di indonesia. Pelaksanaan diskusi kelompok dilakukan oleh masing-masing kelompok. Guru dibantu oleh observer menyiapkan media papan ular tangga dan kartu bernomor sebagai media pendukung pelaksanaan model pembelajaran TGT. Dari setiap kelompok mengajukan perwakilannya masing-masing sebagai pembaca soal yang tertera pada kartu bernomor. Tiap kelompok (tim) mendapat kesempatan untuk memilih kartu bernomor sesuai dengan mata dadu yang muncul dalam permainan papan ular tangga dan mencoba menjawab pertanyaan yang  muncul.  Kelompok  yang  dapat  menjawab  pertanyaan dengan benar mendapat skor yang telah tertera di kartu bernomor tersebut. Kelompok yang tidak dapat menjawab pertanyaannya tidak berhak mendapatkan skor yang tertera pada kartu bernomor yang mereka dapatkan sehingga pertanyaan tersebut dilempar kepada kelompok lain, searah jarum jam. Turnamen ini dilakukan sampai semua kartu bernomor selesai dijawab. Skor yang dikumpulkan masing-masing kelompok digunakan untuk menentukan skor akhir kelompok siklus I.

  Setelah selesai kegiatan inti, dilanjutkan kegiatan penutup. Dalam kegiatan penutup ini siswa mengerjakan soal post-test siklus I yang berjumlah 5 soal yang bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai materi pembelajaran yang sudah disampaikan. Sebelum menutup kegiatan belajar mengajar, guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Guru kemudian menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

  Proses pembelajaran berjalan sesuai sintaks-sintaks model pembelajaran TGT materi pembelajaran keanekaragaman hayati dan persebaran flora dan fauna di Indonesia dengan penerapan model pembelajaran TGT pada RPP yang telah dibuat.

  Observasi