Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran TGT pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas XA SMAN 1 Toili Barat

Berdasarkan permasalahan-permasalahan yang muncul, guru dan peneliti merencanakan langkah-langkah perbaikan yang akan diterapkan pada siklus II, yaitu:

• Memberi bimbingan kepada siswa dalam tahap diskusi kelompok dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat bekerja sama dan berdiskusi dengan teman satu kelompok serta aktif berpendapat.
• Melakukan pemantauan aktivitas siswa lebih intensif dan memberi peringatan bagi siswa yang masih terlihat bercanda dengan teman lain baik pada saat diskusi kelompok maupun pelaksanaan permainan dan turnamen.
• Merubah posisi duduk siswa menjadi terpusat di tengah kelas sehingga perhatian seluruh siswa dapat terpusat pada kegiatan permainan dan turnamen.
• Mendorong siswa lebih antusias dalam kegiatan permainan dan turnamen dengan cara memberikan penghargaan atau reward kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dalam kegaiatan turnamen dengan benar berupa pujian dan tambahan skor kelompok.

Siklus II

Pelaksanaan siklus II didasarkan atas hasil refleksi siklus I. Oleh karena itu, kelemahan dan kekurangan yang terjadi pada siklus I diharapkan tidak dilakukan pada siklus II.

Perencanaan

Perencanaan tindakan pada siklus II sama halnya dengan perencanaan tindakan pada siklus I. Namun berdasarkan hasil refleksi siklus I maka pada siklus II ada beberapa tambahan kegiatan, menjadi:

• Mempersiapkan RPP siklus II dengan sub materi manfaat dan upaya pelestarian keanekaragaman hayati dan pengelompokkan makhluk hidup.
• Mempersiapkan permainan yang digunakan dalam pembelajaran yaitu kartu bernomor dan media papan ular tangga.
• Mempersiapkan instrumen penelitian berupa soal tes pilihan ganda sebanyak 6 soal dan isian singkat 9
• Mengaktifkan siswa agar aktif selama proses pembelajaran berlangsung dengan memberikan penghargaan atau reward berupa pujian dan hadiah, sehingga prestasi siswa meningkat.
• Membuat permainan dan turnamen menjadi lebih menyenangkan sehingga siswa dapat berkompetisi dengan teman antar kelompok.
• Mengatur waktu kegiatan pembelajaran dengan baik agar pembelajaran lebih efektif.
• 
  

Pelaksanaan Tindakan

• Pra Tindakan
• Pembelajaran yang berlangsung adalah mengenai materi pembelajaran keanekaragaman hayati sub materi  manfaat dan upaya pelestarian keanekaragaman hayati dan pengelompokkan makhluk hidup. Tahapan implementasi model pembelajaran TGT antara lain menjelaskan model TGT, menyampaikan materi secara singkat, membagi siswa kedalam kelompok kecil, diskusi kelompok, permainan, turnamen, dan penghargaan kelompok. Pembagian kelompok diskusi dilakukan sebelum proses pembelajaran untuk memepersingkat waktu pelaksanaan tindakan. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok yang beranggotakan 5-6 siswa heterogen. Selanjutnya guru bersama siswa menata ruang kelas agar suasana diskusi berjalan dengan baik.

Tindakan

Pembelajaran yang berlangsung pada siklus II terlaksana dalam 1 kali pertemuan yang dilaksanakan pada hari Rabu, 21 Juli 2021 pukul 08.45 WITA sampai dengan pukul 10.15 WITA di ruang kelas XA SMAN 1 Toili Barat.  Kegiatan awal yang dilakukan guru adalah membuka pelajaran dengan memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Pada pertemuan siklus II ini proses pembelajaran tetap menggunakan penerapan model pembelajaran TGT. Sebelum memulai pembelajaran guru lebih memotivasi siswa agar lebih baik dari siklus I.

Kegiatan inti dimulai, yang diawali dengan guru menyampaikan inti materi dari sub upaya dan manfaat keanekaragaman hayati. Pelaksanaan siklus II ini siswa lebih fokus dalam mengikuti proses pembelajaran karena siswa sudah memiliki pengalaman dari siklus I. Selanjutnya siswa melaksanakan diskusi kelompok materi pembelajaran keanekaragaman hayati sub materi manfaat dan upaya pelestarian keanekaragaman hayati dan pengelompokkan makhluk hidup sesuai kelompok masing-masing. Sebelum memulai permainan dan turnamen, guru mengkondisikan posisi duduk siswa menjadi lingkaran sehingga media papan ular tangga yang digunakan sebagai media pendukung pelaksanaan permainan dan turnamen berada di tengah siswa. Posisi ini dapat memfokuskan perhatian seluruh siswa pada  kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. Selanjutnya, guru dan observer menyiapkan media papan ular tangga dan kartu bernomor yang akan digunkan dalam permainan dan turnamen.

Setiap kelompok mengajukan perwakilannya untuk menjadi pembaca soal. Tiap kelompok mendapat kesempatan untuk memilih kartu bernomor sesuai dengan mata dadu yang muncul dalam permainan papan ular tangga dan menjawab pertanyaan yang muncul. Kelompok yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar mendapat skor yang telah tertera di kartu bernomor tersebut. Kelompok yang tidak dapat menjawab pertanyaan tidak berhak mendapatkan skor yang tertera pada kartu bernomor tersebut, maka pertanyaan tersebut dilempar kepada kelompok lain, searah jarum jam. Turnamen ini dilakukan sampai semua kartu selesai dijawab. Skor yang dikumpulkan masing-masing kelompok digunakan untuk menentukan skor akhir kelompok pada siklus II. Pada siklus II ini siswa sangat aktif dan lebih bersemangat mengikuti permainan dan turnamen.

Setelah selesai kegiatan inti, dilanjutkan kegiatan penutup. Dalam kegiatan penutup ini siswa mengerjakan post-tes siklus II berjumlah 6 soal pilihan ganda dan 9 isian singkat oleh siswa yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa mengenai materi pembelajaran yang sudah disampaikan. Siswa lebih serius mengerjakan soal post-tes siklus II. Sebelum menutup kegiatan belajar mengajar, guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. Guru menginformasikan nilai akhir kelompok dan memberikan penghargaan berupa hadiah bagi semua kelompok sesuai dengan tingkatan skor akhir kelompok yang didapatkan. Guru kemudian menutup pelajaran dengan berdoa dan salam. Proses pembelajaran ini berjalan sesuai sintaks-sintaks model pembelajaran TGT materi pembelajaran keanekaragaman hayati sub materi persebaran flora dan fauna Indonesia dan upaya-upaya pelestarian keanekaragaman hayati pada RPP yang telah dibuat.

Observasi

Rangkaian hasil dari lembar observasi pada siklus II adalah sebagai berikut:

Tabel 4. Aktivitas siswa saat proses pembelajaran pada siklus II

No

Indikator