Cerita Praktik Baik Pembelajaran Fisika dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah

Gaya mengajar yang masih konvensional, sumber belajar berpusat pada guru dan cenderung monoton

penggunaan media/alat bantu mengajar yang masih minim seperti penerapan TPACK dalam pembelajaran karena jarang menerapkan model, metode serta media pembelajaran yang menarik

Pola interaksi yang tidak bervariasi sehingga pembelajaran di kelas membuat peserta didik mudah bosan dan terkesan monoton.

Peserta didik kurang aktif ketika melakukan diskusi dan tanya jawab atau menyampaikan pendapat.

keterbatasan sumber daya, sarana prasarana seperti laboratorium yang belum lengkap dll.

Dari penyebab diatas, tantangan yang harus dihadapi oleh saya adalah:

1. Pemilihan model dan metode yang tepat dan menarik yang mampu meningkatkan motivasi belajar, kemampuan literasi sains, kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah bagi peserta didik.

2. Pemilihan dan perancangan media pembelajaran berbasis TPACK, 4C/HOTS, Literasi Numerasi yang tepat dan menarik sehingga pembelajaran bisa berpusat pada peserta didik.

3. Guru harus bisa memvariasikan pola interaksi.

4. Guru harus mampu merancang dan menyiapkan perangkat pembelajaran yang efektif (media, LKPD) yang berpusat pada peserta didik.

5. Guru harus mampu memanfaatkan waktu dan mengkondisikan peserta didik secara efisien agar tercapai tujuan pembelajaran.

6.