Apa yang anak bisa lakukan sendiri.
Apa yang anak bisa lakukan dengan bantuan.
Apa yang anak belum bisa lakukan, bahkan dengan bantuan.
Dengan bantuan (scaffolding), anak bisa menyelesaikan tugas yang lebih sulit daripada jika mereka mencoba sendiri. Ini menunjukkan bahwa interaksi sosial mempercepat perkembangan kognitif.
3. Bahasa sebagai Alat Pikiran
Vygotsky menganggap bahasa sebagai alat utama dalam pembelajaran. Melalui interaksi sosial, anak mempelajari bahasa, yang kemudian digunakan untuk:
Mengorganisasi pikiran.
Menyelesaikan masalah.
Berkomunikasi dan memahami konsep abstrak.
Interaksi verbal dengan orang lain, seperti percakapan dengan orang dewasa, memberikan anak struktur berpikir yang membantu mereka membangun keterampilan kognitif.
4. Peran Budaya dalam Perkembangan Kognitif
