Apakah kata-kata yang diucapkan itu dalam bentuk dan urutan yang tepat ?
Sejauh manakah kelancaran yang tercermin bila seseorang berbicara ?
Ruang Lingkup Berbicara Di Taman Kanak-Kanak
Menurut Suhartono (2005: 138), aspek-aspek kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran keterampilan berbicara di TK antara lain:
Merangsang minat anak untuk berbicara, dimaksudkan supaya anak mempunyai keberanian untuk mengungkapkan apa-apa yang ada dipikirannya sesuai dengan kegiatan sehari-hari. Kegiatan ini dapat dilakukan meminta anak mengutarakan pendapat mengenai suatu cerita atau peristiwa.
Latihan menggabungkan bunyi Bahasa diawali dengan melakukan pengenalan bunyi-bunyi bahasa. Pengenalan dapat dilakukan secara bertahap dari peniruan bunyi huruf vokal dan peniruan bunyi huruf konsonan.
Memperkaya perbendaharaan kata dapat dilakukakan dengan mengenalkan kata-kata mulai dari yang sederhana Keraf (dalam Suhartono, 2005: 194).
Dalam penelitian ini akan membahas mengenai pembelajaran untuk keterampilan berbicara yaitu kunci utama ialah guru menghubungkan kegiatan pembelajaran dengan kebutuhan dan keseharian anak. Anak dapat dilatih berkomunikasi secara aktif yaitu dengan cara melakukan kegiatan yang memungkinkan anak berinteraksi dengan temannya maupun orang lain.
Media Boneka Tangan
Pengertian Boneka Tangan
Tadkiroatun Musfiroh (2005: 115), menyatakan bahwa boneka tangan adalah boneka yang terbuat dari kain yang dibentuk menyerupai wajah dan bentuk tubuh dari berbagai bentuk dengan berbagai macam jenis sifat yang dimainkan dengan menggunakan tangan dan digerakkan menggunakan jari-jari tangan. Boneka tangan juga merupakan media yang dapat meningkatkan imajinasi anak.
