Mohon tunggu...
Dwi SafitriYulicha
Dwi SafitriYulicha Mohon Tunggu... Guru - Guru PAUD

saya sorang guru PAUD tepatnya di jenjang TK, hobi saya berbagi pengalaman bersama siapaun dan mendengarkan musik, konten yang saya sukai tentang dunia anak

Selanjutnya

Tutup

Pendidikan

Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Media Boneka Tangan pada Anak Kelompok A di TK Kuntum Harapan

6 Desember 2023   14:33 Diperbarui: 6 Desember 2023   14:38 219
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Bagikan ide kreativitasmu dalam bentuk konten di Kompasiana | Sumber gambar: Freepik

Pengamatan Aktivitas Anak Pada Siklus I

Berdasarkan hasil pengamatan observer yang terangkum dalam tabel berikut. tentang aktivitas anak, terlihat jelas keaktifan anak hanya mencapai 54% yang berarti siswa cukup aktif dalam mengikuti proses pembelajaran dikelas. Hal ini tentu saja masih sangat kurang mengingat keberhasilan suatu pembelajaran sangat ditentukan oleh tingkat keaktifan anak dikelas.

Tabel 4. 2. Lembar Aktivitas Anak Siklus 1


  •  
  • Pengamatan Kemampuan Berbiacara Dalam Bercerita Pada Siklus I

Dari pengamatan/observasi yang dilakukan oleh peneliti bersama teman sejawat, didapatkan data dari hasil kegiatan yang diperoleh pada siklus I, yang terdapat pada Lembar Observasi Kemampuan Berbicara. Berdasarkan hasil pengamatan/observasi yang dilakukan, dari 20 anak diperoleh skor sebagai berikut: sejumlah 5 anak mendapat skor 1, dan sejumlah 12 anak mendapat skor 2, sedangkan 4 anak memperoleh skor 3. Jumlah anak yang memiliki skor 1 apabila diprosentase sebesar 25%, Jumlah anak yang memiliki skor 2 apabila diprosentase sebesar 60% dan jumlah anak yang mendapat skor 3 sebanyak 15%. Dari data di atas dapat diperoleh nilai prosentase peningkatan kemampuan membilang benda anak pada pertemuan 1 sebesar 47,5%.

  • Tahap Refleksi
  • Berdasarkan hasil refleksi yang dilakukan peneliti dengan guru pada akhir Siklus I, secara umum kemampuan anak dalam membilang benda belum berkembang secara optimpal. Hal ini berdasarkan hasil pengamatan peneliti pada Siklus I belum mencapai 80% dari jumlah anak hingga perlu dilaksanakan tindakan perbaikan pada siklus II.
  • Adapun pengamatan dari observer yang hasilnya terangkum dalam lembar pengamatan atau lembar observasi diperoleh hasil sebagai berikut :

Pada kegiatan awal guru sudah melaksanakan kegiatan bercerita, tetapi gaya bercerita guru kurang atraktif sehingga tidak menarik perhatian anak.

Guru sudah melaksanakan apersepsi tetapi apersepsi yang dilakukan guru tidak dihubungkan dengan materi pembelajaran

Guru sudah melakukan tanya jawab dengan anak-anak, tapi sebaran pertanyaan guru kurang merata. Guru kurang memberi perhatian kepada murid yang pasif dengan memberi pancingan pertanyaan kepada murid yang pasif. Guru cenderung menanggapi siswa yang aktif saja.

Guru tidak membantu membetulkan anak yang masih kurang tepat dalam menyebut nama binatang. Saat guru menunjuk gambar kelinci dan siswa bersama-sama mengucap nama binatang, ada anak yang kurang tepat dalam menyebut dan guru tidak berhenti membetulkan.

Guru tidak memberi kesempatan pada anak untuk mencoba

Guru tidak membimbing secara khusus kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam berbicara.

7)    Meskipun penguasaan materi dari guru sudah cukup baik tetapi tidak memotivasi anak untuk memunculkan rasa keingintahuan.

HALAMAN :
Mohon tunggu...

Lihat Konten Pendidikan Selengkapnya
Lihat Pendidikan Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun