Pembelajaran Memproduksi Teks Negosiasi dengan Menggunakan Model Non Examples

Pembeli       : Terima kasih. Bye, bye.

Penjual       : Have a nice day.

• (Pembeli pergi meninggalkan kios itu)
• Konsep
• Mengetahui teks negosiasi dan langkah-langkah penulisan teks negosiasi
• membuat tema dan menentukan pihak yang terlibat dalam teks negosiasi
• penyusunan kerangka teks negosiasi
• memproduksi teks negosiasi
• Prinsip 
• Struktur teks negosiasi
• pembukaan berisi pengenalan isu atau sesuatu yang dianggap masalah oleh salah satu pihak. Meliputi: pengenalan isu/masalah.
• isi berupa adu tawar dari kedua belah pihak untuk mencapai kesepakatan yang meliputi: pengajuan dan penawaran
• penutup berisi persetujuan dan kesepakatan kedua belah pihak yang biasanya meliputi: kesepakatan, kepuasan, ketidakpuasaan.
• Kaidah kebahasaan teks negosiasi
• keberadaan kalimat berita, tanya, dan perintah
• banyak menggunakan kalimat yang menyatakan keinginan atau harapan
• banyak menggunakan kalimat bersyarat
• banyak menggunakan konjungsi penyebaban (kausalitas)
• Prosedur
• Langkah-langkah memproduksi teks negosiasi
• menentukan topik, yakni suatu hal yang memerlukan pemecahan masalah atau sesuatu yang memerlukan kesepakatan. hal itu,  mungkin berkenaan dengan masalah sosial, budaya, pendidikan, agama, bahasa, dan sebagainya.
• menentukan tujuan negosiasi
• menentukan pihak yang terdiri dari dua atau lebih perorangan atau sekelompok orang yang terlibat dalam proses tawar-menawar;
• mengumpulkan bahan dan data baik dengan membaca surat kabar, majalah, buku, ataupun internet.
• menyusun kerangka tulisan sesuai struktur teks negosiasi agar tersusun secara sistematis, lengkap dan tidak tumpang tindih.
• mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi suatu teks yang padu.
• Rumusan Metode Pembelajaran

Metode dalam pembelajaran memproduksi teks negosiasi ini menggunakan metode diskusi dan penugasan dengan menggunakan pendekatan saintifik atau pendekatan ilmiah. Rumusan model pembelajaran dalam pembelajaran memproduksi teks negosiasi adalah dengan menggunakan model examples non examples. 

• Rumusan Media, Alat dan Sumber Belajar

Sumber atau media pembelajaran merupakan alat/sarana yang digunakan guru dalam pembelajaran. Pemilihan sumber atau media pembelajaran harus disesuaikan dengan kompetensi yang akan dicapai. Media yang digunakan dalam pembelajaran memproduksi teks negosiasi adalah contoh teks negosiasi, powerpint. Sumber belajar untuk memproduksi teks negosiasi adalah buku Kemdikbud, 2014. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Serta Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks. Bandung: Yrama Widya.

• Rumusan Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah-langkah pembelajaran merupakan tahapan-tahapan belajar yang akan dilaksanakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Rumusan langkah-langkah pembelajaran dalam pembelajaran memproduksi teks negosiasi dengan menggunakan model examples non examples yang terdiri dari tiga kegiatan yakni kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Dapat dijelaskan sebagai berikut.

• Kegiatan Awal:
• Guru mengucapkan salam
• Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai
• Guru memeriksa kehadiran peserta didik
• Memberikan apresiasi dan motivasi dengan maksud supaya siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran dengan berpegang teguh pada konsep dasar belajar dan berlatih.
• Guru menyampaikan kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah   pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Guru menugaskan peserta didik  memproduksi teks negosiasi sebagai tes awal (prates).
• Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya.
• Kegiatan inti:

Mengamati

• Peserta didik membaca contoh  teks negosiasi. 
• Peserta didik mencermati contoh teks negosiasi yang diberkaitan dengan  struktur isi teks negosiasi (orientasi, pengajuan, penawaran, kesepakatan (kepuasaan atau ketidakpuasaan)).

Mempertanyakan

• Mempertanyakan struktur isi teks negosiasi (orientasi, pengajuan, penawaran, kesepakatan (kepuasaan/ketidakpuasan))
• Membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks negosiasi.

Mengeksplorasi:

• Peserta didik mengidentifikasi  struktur isi teks negosiasi yang dibaca.
• Peserta didik mengidentifikasi  ciri bahasa  teks negosiasi yang dibaca.
• Peserta didik mencoba menyusun langkah-langkah membuat teks negosiasi dengan jujur.
• Guru menempelkan gambar di papan tulis atau ditayangkan lewat OHP/ infocus.
• Peserta didik mencermati  gambar yang telah ditempelkan oleh guru.
• Peserta didik diminta untuk memikirkan sebuah peristiwa yang berkaitan dengan gambar yang ditempelkan.
• Peserta didik diminta untuk menentukan topik berdasarkan gambar yang ditempelkan.
• Peserta didik diminta untuk menuliskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam gambar.
• Peserta didik menyusun kerangka teks negosiasi dengan memanfaatkan topik dan tokoh-tokoh yang tersedia sesuai dengan gambar yang telah ditempelkan.
• Peserta didik mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi teks negosiasi yang utuh.

Mengasosiasi

• Guru meminta peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan teks negosiasi yang telah dibuat.

Mengomunikasikan

• Peserta didik membacakan teks negosiasi dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
• Peserta didik yang tidak persentasi memberikan komentar/sanggahan.
• Kegiatan Penutup
• Guru memberikan tes akhir (pascates)
• Peserta didik dan guru merefleksi hasil pembelajaran
• Peserta didik dibantu guru menyimpulkan pembelajaran
• Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
• Rumusan Penilaian

Penilaian dalam pembelajaran menulis teks negosiasi dengan menggunakan model examples non examples, meliputi : 1) penilaian proses (sikap) yang terdiri dari sikap religius, tanggung jawab, kerjasama, jujur dan santun. 2) penilaian hasil belajar yang diukur melalui indikator hasil belajar.

• Penilaian sikap