Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung 1-10 melalui Media Bermain Kartu Gambar pada Anak Kelompok A

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

 

A. Simpulan

          Berdasarkan hasil penelitian, analisis dan pembahasan yang dilakukan pada siklus pertama hingga siklus kedua, maka secara umum dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan kemampuan berhitung melalui media kartu gambar dan kartu huruf pada anak-anak A TK Dharma Wanita Persatuan Punduttrate. Keberhasilan ini dapat dijabarkan dalam beberapa kesimpulan antara lain:

Peningkatan kemampuan dari tiap aspek pengamatan yang dilakukan pada anak mulai dari siklus pertama hingga siklus kedua memperlihatkan bahwa ransangan yang diberikan dalam kegiatan menghubungkan gambar dengan angka telah mampu meningkatkan kemampuan berhitung anak-anak A  TK Dharma Wanita Persatuan Punduttrate.

Di samping memberikan rangsangan pada peningkatan kemampuan berhitung pada anak-anak TK Dharma Wanita Persatuan Punduttrate,  dalam proses pembelajaran yang menggunakan pendekatan dalam kecerdasan sosial, interpersonal serta kecerdasan logisnya. Kemampuan anak dalam bersosialisasi dengan membantu, teman yang kesulitan, pengembangan kemampuan untuk berfikir secara kritis, dan dan memupuk sikap pantang menyerah dalam menghadapi permasalahan menjadikan dasar peningkatan kecerdasan-kecerdasan tersebut.

Wawasan guru dalam mengelola kelas agar menarik serta ketetapan guru dalam memberikan motivasi yang positif bagi anak juga semakin meningkat dengan  menggunakan media gambar. Keterampilan guru dalam mengajukan pernyataan, bimbingan anak TK menjadi anak mandiri juga semakin meningkat. Disamping itu juga wawasan guru TK tentang strategi pembelajaran beserta penerapannya di kelas juga semakin meningkat.

B.  Saran

           Dari hasil penelitian ini maka peneliti menyarankan agar para guru TK  mencoba untuk menerapkan metode pembelajaran dengan media kartu gambar dalam upaya meningkatkan kemampuan berhitung anak. Sebelum menerapkan pendekatan guru TK harus mempersiapkan segala sesuatunya dengan baik agar dapat menarik perhatian anak, sehingga pendekatan ini tetap mengenai sasaran dan tujuan yang diharapkan.

           Di samping itu juga peneliti juga menyarankan agar dilakukan penelitan lebih lanjut. Hal ini dilakukan mengingat adanya perbedaan permasalahan yang terjadi di masing-masing sekolah dengan subyek yang berbeda pula. Alternatif yang diberikan dalam melakukan  studi penelitian lanjutan adalah dengan menerapkan strategi pembelajaran yang berbeda.