Guru sebagai Nurturer Potensi Siswa Melalui DISC Personality di Ruang Kelas

Memfasilitasi Komunikasi Efektif: Dengan memahami cara berkomunikasi yang berbeda, guru dapat memfasilitasi komunikasi yang efektif antara siswa, mendorong pengertian dan penghormatan.

Merancang Kegiatan Kolaboratif: Mengintegrasikan kegiatan dan proyek yang memerlukan kerjasama, memungkinkan siswa dengan berbagai gaya bekerja bersama dan menghargai kontribusi masing-masing.

Memberikan Fleksibilitas dalam Pembelajaran: Merancang strategi pembelajaran yang fleksibel, memungkinkan setiap siswa mengakses materi dan mengekspresikan pemahaman mereka sesuai dengan gaya masing-masing.

Mengembangkan Keterampilan Manajemen Konflik: Membantu siswa mengembangkan keterampilan manajemen konflik, termasuk pemahaman tentang perbedaan gaya kepribadian, untuk memecahkan masalah dengan cara yang konstruktif.

Mendorong Toleransi dan Keterbukaan: Melalui pendekatan yang memahami variasi gaya kepribadian, guru dapat mendorong toleransi, keterbukaan, dan penghargaan terhadap perbedaan sebagai bagian dari budaya inklusif dalam kelas.

Pembimbingan Individual: Guru dapat memberikan bimbingan individual, memahami kebutuhan dan preferensi siswa, dan menyediakan dukungan yang sesuai dengan perkembangan kepribadian mereka.

Dengan mengelola konflik melalui pemahaman variasi gaya kepribadian, pendekatan inklusif dapat diperkuat, menciptakan lingkungan kelas yang mendukung setiap siswa untuk berkembang secara optimal sesuai dengan keunikan mereka.

40 Item Pernyataan Reflektif tentang DISC Personality 

"Cura Personalis is the cornerstone of effective teaching, reminding educators that they are not just instructors but mentors who play a crucial role in shaping the character and holistic development of their students." - Dr. Angela Duckworth

Berikut adalah contoh kuesioner dengan 40 item pernyataan reflektif tentang DISC Personality dalam konteks pendidikan, dengan setiap kepribadian (Dominance, Influence, Steadiness, dan Conscientiousness) diwakili oleh 10 item. Guru dapat menggunakannya untuk assessment DISC Personality siswanya.

Dominance (Dominan):

1. Saya senang mengambil inisiatif dalam kegiatan kelompok. (1 2 3 4 5)
2. Saya cenderung membuat keputusan dengan cepat dan tegas. (1 2 3 4 5)
3. Saya suka mengendalikan situasi di kelas. (1 2 3 4 5)
4. Saya merasa nyaman menjadi pemimpin dalam proyek kelompok. (1 2 3 4 5)
5. Saya lebih suka bekerja sendiri daripada dalam kelompok. (1 2 3 4 5)
6. Saya cenderung mengambil risiko untuk mencapai tujuan. (1 2 3 4 5)
7. Saya senang menghadapi tantangan dalam belajar. (1 2 3 4 5)
8. Saya berpikir bahwa kejelasan dan struktur dalam tugas itu penting. (1 2 3 4 5)
9. Saya menyukai situasi yang membutuhkan keputusan cepat. (1 2 3 4 5)
10. Saya berusaha untuk mencapai tujuan dengan cara apa pun. (1 2 3 4 5)

Influence (Pengaruh):

1. Saya merasa senang berbicara di depan umum. (1 2 3 4 5)
2. Saya suka berinteraksi dan bersosialisasi dengan teman sekelas. (1 2 3 4 5)
3. Saya cenderung menjadi pusat perhatian dalam kelompok. (1 2 3 4 5)
4. Saya sering berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah. (1 2 3 4 5)
5. Saya merasa nyaman menjadi bagian dari kelompok belajar. (1 2 3 4 5)
6. Saya senang memberikan inspirasi kepada teman-teman sekelas. (1 2 3 4 5)
7. Saya cenderung memotivasi orang lain dengan kata-kata saya. (1 2 3 4 5)
8. Saya merasa senang menjadi pemimpin dalam presentasi kelompok. (1 2 3 4 5)
9. Saya berpikir bahwa hubungan sosial itu penting dalam belajar. (1 2 3 4 5)
10. Saya suka menciptakan ide-ide kreatif dalam proyek kelompok. (1 2 3 4 5)