Diferensiasi proses
Diferensiasi produk
Materi, teks atau informasi disesuaikan dengan tipe kecerdasan, contohnya: Angka/data (L/M) Narasi (V/L) Rekaman interview (Inter)
Tugas disesuaikan dengan multiple intelligence, contohnya: Manipulasi teks (V/L) Menggunakan gerakan tubuh (B/K)
Produk belajar disesuaikan dengan multiple intelligence, contohnya: Peta (V/S) Sajak/rima (M) Pantomim (B/K) Oral retelling (V/L)
- Role Cards (Kartu Peran)
- Kartu peran memberi siswa tugas atau tanggung jawab khusus untuk membaca suatu teks, menyelesaikan suatu pekerjaan, atau berpartisipasi dalam kelompok. Guru dapat menugaskan siswa suatu peran tertentu atau siswa bebas memilih peran bergantung pada tujuan pembelajarannya. Ada dua jenis kartu peran, lensa pencarian dan tugas diskusi, setiap kartu dapat digunakan untuk aktivitas kelompok kecil maupun seluruh kelas. Kartu lensa pencarian (lenses), dapat digunakan untuk membaca dan mendiskusikan teks fiksi/non fiksi, menonton dan mendengarkan pembicara/narasumber, atau mendiskusikan konten video.
Diferensiasi konten
Diferensiasi proses
Diferensiasi konten dan proses
Siswa menggunakan kartu lensa pencarian atau tugas diskusi dalam kelompok kecil untuk memproses teks, video, ide, dan sebagainya yang dibedakan dari tingkat membaca, abstraksi, kompleksitas, dan sebagainya.
Guru membagi tingkatan konten dalam setiap lensa pencarian, dibuat menjadi dua versi atau lebih dalam setiap lensanya.
Guru menugaskan kartu lensa pencarian atau tugas diskusi berdasarkan kesiapan siswa, mencocokkan setiap siswa dengan peran yang sesuai dengan area kekuatan atau kelemahan siswa
