Aksi Nyata Topik 3 Pembelajaran Berdiferensiasi

Diferensiasi produk

Topik-topik dalam RAFT dirancang untuk menarik minat pribadi atau menciptakan minat situasional atau bervariasi tergantung tingkat kompleksitasnya.

Tugas-tugas pada RAFT mengarahkan siswa untuk menggunakan atau mencari materi berdasarkan minat yang bervariasi atau didiferensiasi dari tingkat literasi atau tingkat kesulitan.

Peran dan audience menjadi lebih dekat atau lebih jauh dari pengalaman siswa.

Siswa memilih audience (penonton/pendengar/p embaca) dari sudut pandang role (peran) yang menarik minat pribadi atau menciptakan minat dalam keadaan situasional.

Memilih situasi atau masalah dalam RAFT membutuhkan proses yang menarik minat yang bervariasi atau proses yang lebih kompleks atau lebih sederhana.

Format RAFT menarik bagi beragam kepentingan atau disesuaikan dengan kesiapan (readiness) misalnya produk yang lebih sederhana atau lebih kompleks, dan kriteria yang lebih sederhana atau lebih banyak.