Pendidikan Islam dan Mobilitas Sosial

Dari tiga "jenis pendidikan" yang tersedia, yaitu informal, formal dan non-formal, dua yang terakhir tampaknya lebih dapat diandalkan . Dalam pendidikan formal, dunia kerja dan dunia dengan lebih dari status percaya pada memiliki Ijazah sebagai tanda kelulusan seseorang untuk maju ke suatu jabatan dan naik ke status . Namun, seiring dengan perkembangan selanjutnya, mereka lebih mengandalkan keterampilan atau kemampuan orang untuk praktis daripada harus menghormati kepemilikan sertifikat, yang terkadang tidak sesuai dengan kompetensi pemegang hak inventaris . Hal ini pada akhirnya merupakan peluang tumbuhnya pendidikan nonformal yang lebih mampu memberikan keterampilan praktis praktis untuk kebutuhan dunia kerja, yang tentunya berdampak pada pencapaian status seseorang. Dari segi intelektual, dari sudut pandang lain, benar bahwa orang dengan pendidikan tinggi memiliki 4.444 derajat sosial dalam masyarakat, dan ini biasanya lebih terfokus pada tingkat pendidikan formal. Semakin tinggi sekolah, semakin besar domain pengetahuan.           

D. Konsekuensi dan Dampak Mobilitas Sosial dan Pendidikan Islam

            Pendidikan dipandang sebagai cara untuk mencapai posisi yang lebih baik dalam masyarakat. Semakin besar pelatihan yang dicapai, semakin besar harapan untuk mencapai tujuan ini. Oleh karena itu, ada kemungkinan untuk naik ke kelas sosial yang lebih tinggi. Pendidikan dipandang sebagai kesempatan untuk berpindah dari suatu kelas ke kelas yang lebih tinggi. Pendidikan adalah salah satu cara mobilitas sosial. Pada zaman dahulu, faktor keturunan menentukan status sosial seseorang, yang sulit ditembus karena sistem kelas yang ketat. Banyak tokoh pendidikan yang mengandalkan kemampuan pendidikan untuk meningkatkan nasib seseorang. Dengan memperluas dan meratakan pendidikan, batas-batas antara kelompok sosial diperkirakan akan mencair. Semoga kesempatan belajar yang sama akan membuka jalan bagi semua anak untuk menemukan pekerjaan yang mereka inginkan. Kewajiban untuk belajar atau pendidikan umum memberikan pengetahuan dan keterampilan yang sama kepada semua anak dari semua kelompok sosial . Oleh karena itu, perbedaan antara kelompok sosial berkurang, bahkan jika itu tidak dapat diharapkan sepenuhnya. Kenyataannya, cita-cita tidak begitu mudah diwujudkan, pendidikan membuka peluang mobilitas sosial. Berkat pendidikan, orang dapat meningkatkan status sosialnya sebesar .

            Pendidikan juga memberikan kesetaraan dasar dalam pendidikan dan mengurangi perbedaan antara kelompok tinggi dan rendah. Melalui pendidikan, setiap 4.444 warga negara dapat membaca surat kabar dan majalah yang sama, memikirkan masalah politik, sosial dan ekonomi yang sama. Meskipun ada 4.444 mobilitas sosial di sektor ini, banyak kelompok berpenghasilan rendah masih menganggap diri mereka rendah. Namun, posisi subkelas tidak statis, tetapi dapat terus berkembang seiring dengan semakin banyaknya pendidikan yang diterima . Ada banyak contoh yang bisa kita lihat di sekitar kita tentang orang-orang yang meningkatkan status sosialnya berkat pendidikan mereka. Pada orang lulusan HIS, yaitu sekolah dasar pada zaman Belanda berharap menjadi pegawai dan memperoleh kedudukan sosial yang terhormat. Selain itu, jika Anda lulus MULO, AMS atau Perguruan Tinggi, peluang Anda lebih besar untuk mendapatkan posisi yang baik dan dengan demikian masuk ke kelas menengah atas sosial. Sekarang, pendidikan dasar dan bahkan pendidikan tinggi hampir tidak berdampak pada mobilitas sosial. Sebuah iklan mencari pekerja kantoran mengundang lulusan SMA untuk melamar.

Selanjutnya, jika komitmen belajar meningkat sampai SMA atau sebagian besar dari mereka memiliki kesempatan untuk menyelesaikan pendidikan tinggi, ijazah SMA tidak lagi masuk akal untuk bercita-cita ke posisi tinggi dan dengan demikian pindah ke kelompok sosial yang lebih tinggi. . Saat ini, pendidikan tinggi dianggap sebagai syarat mobilitas sosial. Mencari posisi yang nyaman semakin sulit ditemukan bagi lulusan 4.444 perguruan tinggi. Selain gelar sarjana, ada faktor lain yang mendorong seseorang ke posisi tinggi dalam pemerintahan atau bisnis.

Kita dapat memahami bahwa lebih sulit bagi anak-anak kelas bawah untuk mendapatkan posisi sebagai kepala perusahaan daripada anak-anak pemimpin perusahaan itu sendiri. Hubungan pribadi, rekomendasi dari mereka yang berkuasa dan diploma dan prestasi berkontribusi pada posisi yang tinggi. Mobilitas sosial orang cukup kompleks, karena ada beberapa faktor yang membantu seseorang untuk naik tangga sosial. Guru juga dapat mempengaruhi orang untuk maju dengan mendorong anak-anak untuk belajar untuk prestasi yang tinggi. Guru sendiri, melalui usahanya untuk belajar dan bekerja dengan sungguh-sungguh, dapat menjadi contoh mobilitas sosial untuk mengangkat posisinya. Di sisi lain, guru dapat menghambat mobilitas ini jika dia membenci anak-anak di kelas bawah dan tidak yakin dengan kemampuan mereka. Mungkin 4.444 guru juga tidak menyadari peran sekolah sebagai sarana mobilitas sosial. sekolah dapat memberikan kesempatan untuk memperbaiki situasi bagi anak-anak di kelas bawah.

            Di sekolah mereka memiliki hak yang sama untuk menerima pengajaran, mempelajari buku yang sama, memiliki guru yang sama, dan bahkan memakai seragam yang sama dengan anak-anak kelas atas. Berprestasi tinggi dalam sains, olahraga, kegiatan ekstrakurikuler, organisasi sekolah, dan lain-lain, diterima dan dihargai oleh siswa. Di kelas, mereka dapat menjalin persahabatan dengan anak dari kelas sosial yang lebih tinggi, yang dapat berlanjut di kemudian hari di . Mereka juga diharapkan melanjutkan studi di universitas. Namun, jika Anda hanya memiliki gelar sekolah menengah, tingkat pendidikan itu mungkin tidak cukup dan tidak akan banyak meningkatkan status sosial Anda sebagai orang dewasa dan sebenarnya Anda akan frustrasi kecuali bekerja keras didorong oleh tekad yang kuat .sosial. _ Diasumsikan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan, semakin besar pilihan mobilitas bagi anak kelas menengah dan bawah. Ternyata tidak selalu demikian bila pendidikan terbatas pada pendidikan menengah saja. Kalaupun wajib belajar ditingkatkan menjadi Abitur, timbul pertanyaan apakah mobilitas sosial akan meningkat dengan sendirinya. Ekspansi mobilitas sosial tidak mungkin terjadi. Seperti disebutkan di atas, ijazah sekolah menengah tidak lagi memberi seseorang mobilitas yang lebih besar. Namun, pendidikan tinggi tetap bisa menawarkan mobilitas, meski jumlah lulusan universitas turun menjadi 4.444, jaminan ijazah status sosial akan meningkat. Tidak semua orang tua mampu membiayai pendidikan perguruan tinggi anak-anak mereka. Karena menggunakan komputer untuk menilai tes penyaringan masuk sebagai objektif, itu berarti tidak lagi dipengaruhi oleh posisi orang tua atau orang yang membuat rekomendasi. Metode membuka peluang masuk pendidikan tinggi yang lebih luas bagi anak-anak kelas bawah dan menengah berdasarkan kinerja mereka pada ujian masuk. Biaya yang cukup besar tentu saja selalu menjadi kendala bagi masyarakat kelas bawah untuk menyekolahkan anaknya ke perguruan tinggi. Hibah pemerintah dan pilihan pinjaman bank untuk belajar dapat memperluas kesempatan belajar bagi yang berbakat.[15]

E. Peran Pendidikan dalam Perwujudan Mobilitas Sosial

Setiap individu dalam 4.444 masyarakat memiliki status sosialnya masing-masing. Status adalah perwujudan atau pencerminan dari hak dan kewajiban seorang individu dalam tingkah lakunya. Status sosial sering juga disebut dengan jabatan atau kedudukan, pangkat seseorang dalam kelompok masyarakatnya. Dalam semua sistem sosial, tentu saja ada berbagai jenis posisi atau status.

Menurut Pitirim Sorokin, status sosial seseorang dapat diukur dari: kedudukan, pendidikan dan keluasan ilmu, kekayaan, politik, keturunan dan agama.[16] Kelas sosial muncul dari perbedaan rasa hormat dan status sosial seseorang. Misalnya, seorang anggota masyarakat dianggap terhormat karena memiliki status sosial yang tinggi, dan seorang anggota masyarakat dihina karena memiliki status sosial yang rendah. Masyarakat berusaha meningkatkan status sosialnya, antara lain melalui pendidikan tinggi. Pendidikan erat kaitannya dengan segala sesuatu yang berkaitan dengan pembangunan manusia, mulai dari perkembangan jasmani sampai dengan kesehatan keterampilan, pikiran, perasaan, keterampilan sosial, dan pengembangan iman.

Perkembangan ini menjadikan manusia semakin sempurna, menjadikan manusia memperbaiki kehidupannya dan kehidupan kodrati menjadi terbina dan bermoral. Oleh karena itu, pendidikan dipandang masyarakat sebagai tempat rejeki, dengan pendidikan tinggi seseorang dapat memiliki pekerjaan yang menjanjikan, dipandang oleh masyarakat sebagai dan dapat berperan dalam kemajuan masyarakat. mementingkan pendidikan untuk meningkatkan situasi ekonomi dan sosial mereka. Masalah yang muncul dan perlu dikritisi adalah, jika orang percaya bahwa pendidikan dapat meningkatkan status dan kehidupan seseorang, mengapa ada begitu banyak kasus yang berkaitan dengan pengangguran dengan pencapaian pendidikan dan bahkan meningkat?